A Educação Social – Pedagogia Social no cenário brasileiro: experiências a partir do movimento nacional de meninos e meninas de rua

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Resumo

Resumo

O presente trabalho tem por objetivo discorrer sobre a prática educativa da Educação Social – Pedagogia Social, no atendimento às crianças e/ou adolescentes em situação de rua que, nesse âmbito de atuação, teve protagonismo essencial junto ao Movimento Nacional de Meninos e Meninas de Rua. A pesquisa contempla parte dos referenciais teórico-metodológicos do trabalho de conclusão do curso de Bacharelado em Serviço Social, da Universidade Estadual de Ponta Grossa, que utilizou a metodologia de revisão bibliográfica. Debate-se, ainda, o papel das práticas educativas, principalmente na estruturação das políticas de atendimento à criança e ao adolescente, indicando a relevância dos diversos modelos de educação nos cenários que apresentam números expressivos de vulnerabilidade social.

Palavras-chave: Educador Social de Rua. Vulnerabilidade. Criança e adolescente.

Abstract

The present work aims to discuss the educational practice of Social Education - Social Pedagogy, in the care of street children and / or adolescents who, in this scope of action, played an essential role in the National Movement of Street Boys and Girls. The research contemplates part of the theoretical and methodological references of the conclusion work of the Bachelor of Social Work course, from the State University of Ponta Grossa, which used the methodology of bibliographic review. It debates on the role of educational practices, mainly in the structuring of policies for assisting children and adolescents, indicating the relevance of the different models of education in scenarios that present expressive numbers of social vulnerability.

Keywords: Street Social Educator. Vulnerability. Youth/Children.

Resumen

Este trabajo tiene el objetivo de discurrir sobre la práctica educativa de la Educación Social – Pedagogía Social, en la atención a los niños y/o adolescentes en situación de calle, la cual, en ese ámbito de actuación, tuvo rol esencial junto al Movimiento Nacional de Niños y Niñas de la Calle. La investigación incluye parte de las referencias teórico-metodológicas del trabajo de conclusión del curso en Trabajo Social, de la Universidade Estadual de Ponta Grossa, elaborado con la metodología de revisión bibliográfica. Analiza el rol de las prácticas educativas, principalmente en la estructuración de las políticas de atención al niño y al adolescente, indicando la relevancia de los diversos modelos de educación en los escenarios que presentan números expresivos de vulnerabilidad social.

Palabras-clave: Educador Social de Calle. Vulnerabilidad. Niño y adolescente.

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Publicado

2020-08-21

Como Citar

CARMO, T. M. do; MACHADO, E. R.; PAIVA, J. S. de. A Educação Social – Pedagogia Social no cenário brasileiro: experiências a partir do movimento nacional de meninos e meninas de rua. Humanidades em Perspectivas, [S. l.], v. 2, n. 4, 2020. Disponível em: https://revistasuninter.com/revista-humanidades/index.php/revista-humanidades/article/view/83. Acesso em: 28 mar. 2024.