https://revistasuninter.com/revista-humanidades/index.php/revista-humanidades/issue/feed Humanidades em Perspectivas 2023-01-26T14:17:31+00:00 Cleci Elisa Albiero cleci.a@uninter.com Open Journal Systems https://revistasuninter.com/revista-humanidades/index.php/revista-humanidades/article/view/192 Violência contra a mulher na pandemia da covid-19: análise sobre as diretrizes de enfrentamento no Brasil 2022-11-17T14:44:19+00:00 Joyce Roberta da Silva Cunha joyceroberta95@gmail.com Cleci Elisa Albiero servicosocialcleci@gmail.com <p>A violência doméstica e/ou familiar contra a mulher é considerada um problema de saúde pública. Durante a pandemia da covid-19, com a necessidade de isolamento social em virtude da crise sanitária que se instalou no mundo, inclusive no Brasil, muitas mulheres passaram a conviver 24 horas junto dos seus agressores e/ou encontraram dificuldades para realizar denúncias. Esta pesquisa tem como objetivo compreender como deve ser a atuação dos(as) assistentes sociais relativamente às vítimas de violência doméstica, segundo as diretrizes estabelecidas por órgãos oficiais. Para tanto, a metodologia utilizada recorre à teoria marxista através de pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, desenvolvida de acordo com os objetivos definidos. A partir da pesquisa, foi possível perceber o aumento dos números da violência doméstica e/ou familiar contra a mulher durante a pandemia. Além disso, com o surgimento do vírus SARS-CoV-2, foram necessárias novas medidas de enfrentamento e de assistência às vítimas durante o período de isolamento social.</p> <p><strong>Palavras-chave</strong>: violência; violência contra a mulher; pandemia; Serviço Social.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>Domestic and/or family violence against women is considered a public health problem. During the Covid-19 pandemic, with the need for social isolation due to the health crisis that was installed in the world, including Brazil, many women started to live 24 hours with their aggressors and/or found difficulties to report. This research aims to understand how social workers should act regarding the victims of domestic violence, according to the guidelines established by official agencies. Therefore, the methodology used resorts to Marxist theory through bibliographic research of qualitative approach, developed according to the defined objectives. From the research, it was possible to notice the increase in the numbers of domestic and/or family violence against women during the pandemic. Moreover, with the emergence of the SARS-CoV-2 virus, new measures of confrontation and assistance to victims during the period of social isolation were necessary.</p> <p><strong>Keywords</strong>: violence; violence against women; pandemic; Social Service.</p> <p><strong>Resumen</strong></p> <p>La violencia doméstica o familiar contra la mujer es considerada un problema de salud pública. Durante la pandemia del Covid-19, con la necesidad de aislamiento social en virtud de la crisis sanitaria que se instauró en el mundo, incluso en Brasil, muchas mujeres pasaron a convivir 24 horas por día junto a sus agresores y/o tuvieron dificultades para formalizar denuncias. Esta investigación tiene como objetivo comprender cómo debe ser la actuación de los trabajadores sociales junto a las víctimas de violencia doméstica, según las directrices establecidas por los organismos oficiales. Para ello, el método utilizado fue la teoría marxista y la metodología adoptada fue la investigación bibliográfica de orden cualitativo, desarrollada de acuerdo con los objetivos definidos. Con la investigación, fue posible constatar el aumento en los números de la violencia doméstica y/o familiar contra la mujer durante la pandemia. Además, con la aparición del virus SARS-CoV-2, se hizo necesario que nuevas medidas de enfrentamiento y de asistencia a las víctimas fuesen tomadas durante el período de aislamiento social.</p> <p><strong>Palabras-clave</strong>: violencia; violencia contra la mujer; pandemia; Trabajo Social.</p> 2023-01-26T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2023 Humanidades em Perspectivas https://revistasuninter.com/revista-humanidades/index.php/revista-humanidades/article/view/191 Desafios do enfrentamento à violência institucional contra crianças e adolescentes segundo a Lei 13.431/2017 2022-11-17T14:57:43+00:00 Raiane Chagas da Silva rai.chagas.14@gmail.com Cíntia Bruno Ferreira Garcia cintiabrunoferreira@gmail.com Paulo Roberto Braga Junior pbragajunior@hotmail.com <p>Este artigo tem por objetivo refletir sobre um fenômeno pouco discutido pela sociedade: a violência institucional contra crianças e adolescentes no Brasil. Esta forma de violência acontece quando, em decorrência de ação ou omissão do Estado ou de segmentos da sociedade, crianças e adolescentes têm os seus direitos fundamentais violados. No ano de 2019, segundo o relatório do Disque Direitos Humanos (2020), foram registradas 2.434 denúncias de violência institucional contra crianças e adolescentes. Em contrapartida, houve a proposição de uma legislação que, de maneira inédita, trouxe em seu texto o enfrentamento da violência institucional. Trata-se da Lei 13.431/2017. Este artigo é de natureza exploratória, a partir de revisão bibliográfica e pesquisa documental, mediante coleta de dados provenientes da Pesquisa Nacional a Domicílio Contínua — PNAD e do Relatório do Disque Direitos Humanos – Disque 100 (2019), com vistas a ilustrar a discussão proposta neste trabalho.</p> <p><strong>Palavras-chave: </strong>violência institucional; crianças e adolescentes; Lei 13.431/17.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>This article aims to reflect on a phenomenon poorly discussed by society: institutional violence against children and adolescents in Brazil. This kind of violence occurs when, as a result of action or omission by the State or segments of society, children and adolescents have their fundamental rights violated. In 2019, according to the <em>Disque Direitos Humanos</em> report (2020), 2,434 reports of institutional violence against children and adolescents were registered. Meanwhile, there was the proposition of a legislation that, unprecedentedly, brought in its text the confrontation of institutional violence. This is Law 13.431/2017. This article, exploratory in nature, based itself on literature review and documentary research, by collecting data from the <em>Pesquisa Nacional a Domicílio Contínua</em> — PNAD and the <em>Relatório do Disque Direitos Humanos – Disque 100</em> (2019), to illustrate the discussion proposed in this paper.</p> <p><strong>Keywords</strong>: institutional violence; children and adolescents; Law 13.431/17.</p> <p><strong>Resumen</strong></p> <p>Este artículo tiene el propósito de reflexionar sobre un fenómeno poco discutido por la sociedad: la violencia institucional contra niños y adolescentes en Brasil. Esta forma de violencia sucede cuando, por acción u omisión del Estado o de segmentos de la sociedad, niños y adolescentes tienen sus derechos fundamentales violados. En el año 2019, según el informe de <em>Disque Direitos Humanos</em> (2020), se registraron 2.434 denuncias de violencia institucional contra niños y adolescentes. En contrapartida, se presentó la propuesta de una ley que, de forma inédita, dispuso en su texto el enfrentamiento contra la violencia institucional. Se trata de la Ley 13.431/2017. Este artículo es de naturaleza exploratoria, a partir de revisión bibliográfica e investigación documental, por medio de recolección de datos provenientes de la <em>Pesquisa Nacional de Domicílio Contínua</em> – PNAD y del informe del <em>Disque Direitos Humanos – Disque 100</em> (2019), con el objetivo de ilustrar la discusión propuesta en este trabajo.</p> <p><strong>Palabras-clave: </strong>violencia institucional; niños y adolescentes; Ley 13.431/17.</p> 2023-01-26T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2023 Humanidades em Perspectivas https://revistasuninter.com/revista-humanidades/index.php/revista-humanidades/article/view/187 Violência urbana no espaço virtual 2022-11-17T15:08:34+00:00 Valmir Messias de Moura Fé valmirmourafe@gmail.com <p>A sociedade do início do século XXI usa redes de internet para trabalho e lazer, com grandes modificações no comportamento das pessoas, em todos os aspectos da vida. O presente trabalho teve o propósito de pesquisar, na era digital, aspectos dos crimes virtuais, apresentando alternativas para se proteger deles. Além disso, define-se o conceito de espaço virtual, revela-se as áreas mais vulneráveis para o usuário e se discute a contribuição da sociologia urbana para o tema proposto. A pesquisa teve um caráter exploratório-bibliográfico, realizada em sites e textos da literatura consagrada, em uma pesquisa descritiva, conforme a complexidade dos estudos em ciências sociais. Conclui-se que é necessário aperfeiçoar os mecanismos estatais e a legislação sobre o tema, bem como uma maior compreensão do alcance da internet e das redes sociais, a fim de evitar e diminuir atividades ilícitas e danos a pessoas e à sociedade. O presente trabalho se baseou em um Projeto de Conclusão de Curso da Faculdade de Sociologia da Uninter.</p> <p><strong>Palavras-chave</strong>: sociedade; crimes virtuais; sociologia; violência.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>Society at the beginning of the 21st century uses internet networks for work and leisure, with significant changes in people’s behavior, in all aspects of life. This work purpose was to research, in the digital era, aspects of virtual crimes, presenting alternatives to protect oneself from them. Besides that, the concept of virtual space is defined, also the most vulnerable areas for the user are revealed, and urban sociology’s contribution to the proposed theme is discussed. The research had an exploratory-bibliographical approach, carried out in sites and texts, in descriptive research, according to studies’ complexity coin social sciences. It is concluded that it is necessary to improve state mechanisms and legislation on the subject, as well as a better understanding regards internet and social networks BROAD/RANGE, in to avoid and reduce illicit activities and damage to people and society. The present work was based on a project to get a degree at Uninter’s Sociology School.</p> <p><strong>Keywords</strong>: society; virtual crimes; sociology; violence.</p> <p><strong>Resumen</strong></p> <p>La sociedad de principios del siglo XXI ha utilizado redes de internet para el trabajo y el ocio, con grandes cambios en el comportamiento de las personas, en todos los ámbitos de la vida. El presente trabajo tuvo como objetivo investigar, en la era digital, aspectos de los crímenes virtuales y presentar alternativas para protegerse de ellos. Define el concepto de espacio virtual, revela las áreas más vulnerables para el usuario, discute la contribución de la sociología urbana para el tema propuesto. La investigación tuvo un carácter exploratorio-bibliográfico, realizada en páginas web y textos de la literatura consagrada, en una investigación descriptiva, de acuerdo con la complejidad de los estudios en ciencias sociales. Se concluye que es necesario mejorar los mecanismos estatales y la legislación sobre el tema, así como un mayor conocimiento del alcance de la internet y de las redes sociales, para evitar y reducir las actividades ilícitas y los daños a personas y a la sociedad. El presente trabajo se basó en el Proyecto de Conclusión de Curso de la Facultad de Sociología de la Uninter.</p> <p><strong>Palabras-clave</strong>: sociedad; delitos virtuales; sociología; violencia.</p> 2023-01-26T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2023 Humanidades em Perspectivas https://revistasuninter.com/revista-humanidades/index.php/revista-humanidades/article/view/189 Alienação parental na interface da psicologia e do direito 2022-11-24T14:06:04+00:00 Isabella Andreola Augusto isa.socioambi@gmail.com Daniel Corteline Scherer isa.socioambi@gmail.com <p>Com a atualização da Classificação Internacional das Doenças (CID-11) pela Organização Mundial da Saúde (OMS), a alienação parental integrou o rol de doenças padronizadas mundialmente, cujas estatísticas resultam em/de fenômenos biopsicossociais. Para além da análise clínica realizada sobre a Síndrome da Alienação Parental, as implicações jurídicas também se evidenciam no campo da pesquisa social enquanto matéria de grande estima. Nesse sentido, o presente estudo busca conhecer as sobreposições entre o Direito e a Psicologia, a partir do Direito da Família no contexto da alienação parental, para aproximar-se de esclarecimentos e respostas às provocações que desta matéria emergem.</p> <p><strong>Palavras-chave</strong>: psicologia; direito; alienação parental.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>With the International Classification of Diseases (ICD-11) update by the World Health Organization (WHO), parental alienation has integrated the list of standardized diseases worldwide, whose statistics result from/in biopsychosocial phenomena. Besides the clinical analysis carried out on the Parental Alienation Syndrome, the legal implications are also evident in the field of social research as a highly esteemed matter. This study seeks to know the overlaps between Law and Psychology, starting from family law in the context of parental alienation, to approach clarifications and answers to the provocations that emerge from this matter.</p> <p><strong>Keywords</strong>: psychology; law; parental alienation.</p> <p><strong>Resumen</strong></p> <p>Con la actualización de la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE-11) por la Organización Mundial de la Salud (OMS), la alienación parental pasó a integrar el listado de enfermedades estandarizadas mundialmente, cuyas estadísticas resultan en/de fenómenos biopsíquicosociales. Más allá del análisis clínico realizado sobre el Síndrome de Alienación Parental, las implicaciones jurídicas también se hacen evidentes en el campo de la investigación social como tema de gran relevancia. En ese sentido, el presente estudio trata de conocer las superposiciones entre el Derecho y la Psicología, a partir del Derecho de la Familia en el contexto de la alienación parental, para acercarse a aclaraciones y respuestas a las cuestiones que de esa materia surgen.</p> <p><strong>Palabras-clave</strong>: psicología; derecho; alienación parental.</p> 2023-01-26T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2023 Humanidades em Perspectivas https://revistasuninter.com/revista-humanidades/index.php/revista-humanidades/article/view/198 Administração pública deliberativa, CRAS e discricionariedade profissional: 2022-11-17T14:24:20+00:00 Daraci Rosa dos Santos daracy48@gmail.com Rosana Aparecida Martinez Kanufre rkanufre@gmail.com <p>O artigo visa analisar como a interrelação entre os princípios da Administração Pública Deliberativa (APD), do SUAS e do CRAS, e a discricionariedade profissional dos assistentes sociais — enquanto dimensões da política de assistência social — contribuem para o desenvolvimento da autonomia das mulheres. Fundamenta-se no método materialista histórico, a partir de algumas categorias de análise, tais como gênero, desigualdade, vulnerabilidade, interseccionalidade, monoparentalidade e autonomia. Utiliza pesquisa bibliográfica, de cunho qualitativo. Considera que tais dimensões apresentam elementos suficientes para superar o modelo gerencial baseado na Nova Gestão Pública (NGP), que ainda parece predominar no CRAS e no SUAS e que podem ser adotadas estratégias profissionais, éticas e discricionárias associadas à APD para fazer valer os princípios da participação cidadã e incidir no desenvolvimento da autonomia das mulheres, a partir da atuação do Serviço Social no CRAS.</p> <p><strong>Palavras-chave</strong>: SUAS e CRAS; APD; Serviço Social; discricionaridade; mulheres.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>The article aims to analyze how the interrelation between the principles of Deliberative Public Administration (DPA), SUAS and CRAS, and social workers’ professional discretion — as social assistance’s policy dimensions — contribute to the development of women's autonomy. It is based on the historical materialist method, from some categories of analysis, such as gender, inequality, vulnerability, intersectionality, single parenting, and autonomy — through bibliographical research, of qualitative nature. It considers that these dimensions present sufficient elements to overcome the managerial model based on the New Public Management (NPM), which still seems to predominate in CRAS and SUAS, and that professional, ethical and discretionary strategies associated with the APD can be adopted to enforce the principles of citizen participation and influence the development of women's autonomy, based on Social Service’s work in CRAS.</p> <p><strong>Keywords</strong>: SUAS and CRAS; APD; social work; discretion; women.</p> <p><strong>Resumen</strong></p> <p>Este artículo tiene como objetivo analizar cómo la interrelación entre los principios de la Administración Pública Deliberativa (APD), del SUAS y del CRAS, y la discrecionalidad profesional de los trabajadores sociales — como dimensiones de la política de asistencia social —, contribuyen para el desarrollo de la autonomía de las mujeres. Se basa en el método materialista histórico, a partir de algunas categorías de análisis, como género, desigualdad, vulnerabilidad, interseccionalidad, monoparentalidad y autonomía. Utiliza la investigación bibliográfica, de carácter cualitativo. Considera que tales dimensiones presentan elementos suficientes para superar el modelo de gestión basado en la Nueva Gestión Pública (NGP), que aún parece predominar en el CRAS y en el SUAS, y que se pueden adoptar estrategias profesionales, éticas y discrecionales asociadas a la APD para hacer cumplir los principios de participación ciudadana e incidir en el desarrollo de la autonomía de las mujeres, a partir de la acción del Trabajo Social en el CRAS.</p> <p><strong>Palabras-clave</strong>: SUAS y CRAS; APD; Trabajo Social; discrecionalidad; mujeres.</p> 2023-01-26T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2023 Humanidades em Perspectivas https://revistasuninter.com/revista-humanidades/index.php/revista-humanidades/article/view/146 Atuação do(a) assistente social na equipe interprofissional de uma unidade covid-19: 2022-10-26T15:01:05+00:00 Millena Karla Campelo Santos millena_karla16@hotmail.com <p>Considerando o histórico da saúde pública brasileira, assim como seus retrocessos, desmonte de direitos e o atual cenário pandêmico ocasionado pelo novo coronavírus SARS-CoV-2, objetiva-se, neste trabalho, relatar a experiência de uma assistente social residente do Programa Multiprofissional em Saúde do Adulto e do Idoso, na equipe multidisciplinar de assistência hospitalar da Unidade Covid-19 do Hospital Universitário Professor Alberto Antunes (HUPAA). Metodologicamente, recorreu-se a Harvey (2020) e Mota e Amaral (1998), além de aparatos legais do Conselho Federal de Serviço Social (CFESS) e o instrumental EcoMapa. Para apreender o objeto de estudo, foi utilizado o relato de experiência na Unidade de Covid-19. Identificou-se como possibilidade de atuação a utilização de novos instrumentos (EcoMapa) e estratégias de intervenção profissional (telessaúde), que possibilitaram o acesso de usuários aos serviços de saúde, em atenção a seus direitos. Observou-se que a prática da interprofissionalidade na saúde é desafiadora; além disso, implica reorganização dos processos de trabalho do assistente social. Portanto, o contexto da assistência hospitalar à COVID-19, orientada à humanização e ao cuidado integral e interdisciplinar, considerando os princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS), é um desafio a ser enfrentado.</p> <p><strong>Palavras-chave: </strong>interprofissionalidade; pandemia; saúde pública; serviço social.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>Considering Brazilian’s public health history, as well as its backwards, dismantling of rights and the current pandemic scenario, caused by the SARS-CoV-2, the new coronavirus, this paper aims to report a social worker’s internship experience in a Multiprofessional Program in Adult and Elderly Health, on a multidisciplinary team in hospital care at Professor Alberto Antunes University Hospital Covid-19’s Unit. Methodologically, a bibliographic search referenced by Harvey (2020) and Mota &amp; Amaral (1998) was used; in addition to documents, such as the CFESS legal apparatus and the instrumental EcoMap. To apprehend the object of study, we used the experience in the COVID-19 Unit. It was identified as a possibility of action: to apply new instruments (EcoMap) and professional intervention strategies (telehealth) that allowed users to access health services from a rights-based perspective. The exercise of interprofessionality in healthcare was found to be challenging, besides requiring social worker’s labor processes reorganization. Therefore, the context of hospital assistance to COVID-19, from the perspective of promoting humanization and comprehensive and interdisciplinary care, considering the principles and guidelines of Brazilian’s public unified health system, constitutes a challenge for its effectiveness.</p> <p><strong>Keywords: </strong>interprofessionality; pandemic; public health; social work.</p> <p><strong>Resumen</strong></p> <p>Tomándose en consideración el recorrido histórico de la salud pública brasileña, así como sus retrocesos, eliminación de derechos y el actual escenario pandémico producido por el nuevo coronavirus SARS-CoV-2, se pretende, en este trabajo, relatar la experiencia de una trabajadora social residente del Programa Mutiprofesionall en Salud de Adultos y Personas Mayores, en el grupo multidisciplinario de asistencia hospitalaria de la Unidad Covid-19 del Hospital Universitario Profesor Alberto Antunes (HUPAA). Metodológicamente, se recurrió a Harvey (2020) y Mota y Amaral (1998), además de documentos legales del Conselho Federal de Serviço Social (CFESS) y el instrumento EcoMapa. Para aprehender el objeto de estudio, se utilizó el relato de experiencia en la Unidad de Covid-19. Se identificó como posibilidad de experimentación la utilización de nuevos instrumentos (EcoMapa) y estrategias de intervención profesional (telesalud), que permitieron el acceso de usuarios a los servicios de salud, en atención a sus derechos. Se observó que la práctica multiprofesional es un reto; además, implica la reorganización de los procesos laborales del trabajador social. Por lo tanto, el contexto de la asistencia hospitalaria al Covid-19, orientada a la humanización y al cuidado integral e interdisciplinario, considerándose los principios y directrices del Sistema Único de Salud (SUS), es un reto que se debe asumir.</p> <p><strong>Palabras-clave: </strong>interprofesionalidad; pandemia; salud pública; trabajo social.</p> 2023-01-26T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2023 Humanidades em Perspectivas https://revistasuninter.com/revista-humanidades/index.php/revista-humanidades/article/view/190 Tecnologias e práticas de ensino: 2022-11-17T14:29:00+00:00 Ana Cláudia de Lima Linhares anaclinhares05@gmail.com Eric Araújo Dias Coimbra ericoimbra@yahoo.com.br <p>Este artigo aborda os conceitos de tecnologia, tecnociência e técnica, destacando suas diferenças e singularidades. Objetiva analisar a contemporaneidade dos conceitos, considerando o desenvolvimento e o uso da técnica na sociedade ao longo do tempo, bem como a sua aplicabilidade na educação. Propõe-se refletir sobre como este tema evoluiu com o passar dos anos e seu papel no desenvolvimento das relações humanas e nas práticas pedagógicas, nas mais distintas áreas. Assumimos a pesquisa qualitativa com abordagem bibliográfica, feita em materiais bibliográficos e documentais, incluindo livros, artigos, teses e dissertações sobre o tema. No primeiro tópico, abordamos o conceito de técnica, partindo de uma análise etimológica. No segundo, apresentamos a origem e o conceito de tecnologia, progredindo, no terceiro, para o conceito de tecnociência. No último tópico, destacamos as práticas de ensino e, nelas, o envolvimento das tecnologias. Nosso referencial teórico contou com as reflexões de autores como M. Bunge, Milton Santos (técnica); K. Mitcham (tecnociência); Pierre Lévy e Manuel Castells (tecnologias); Paulo Freire (práticas de ensino) e outros. Concluímos que os conceitos de tecnologia, tecnociência e técnica trazem um olhar inicial sobre as suas possibilidades e aplicabilidade nas práticas de ensino atualmente utilizadas.</p> <p><strong>Palavras-chave:</strong> tecnologia; tecnociência; técnica; educação; práticas de ensino.</p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>This article approaches technology, technoscience and technique concepts, highlighting their differences and singularities. It aims to analyze the contemporaneity of the concepts, considering technique’s development and use in society over time, as well as its educational applicability. We propose to reflect on how this theme has evolved over the years, implying human relationships and pedagogical practices developments in different areas. We take on qualitative research with a bibliographic approach including books, articles, and theses on the subject. In the first topic, we approach the concept of technique, starting from an etymological analysis. In the second topic, we present technology’s origin and concept, progressing, in the third topic, to the concept of technoscience. The last topic highlights teaching practices and the involvement of technologies in them. Our theoretical framework included the reflections of authors such as: M. Bunge, Milton Santos (technical); K. Mitcham (technoscience); Pierre Lévy and Manuel Castells (technologies); Paulo Freire (teaching practices); and others. We conclude that technology, technoscience and technique concepts brings an initial look at the possibilities and applicability in the teaching practices currently used.</p> <p><strong>Keywords:</strong> technology; technoscience; technique; education; teaching practices.</p> <p><strong>Resumen</strong></p> <p>Este artículo aborda los conceptos de tecnología, tecnociencia y técnica, destacando sus diferencias y singularidades. Pretende analizar la contemporaneidad de los conceptos, considerando el desarrollo y uso de la técnica en la sociedad a lo largo del tiempo, así como su aplicabilidad en la educación. Se propone reflexionar sobre como este tema ha evolucionado a lo largo de los años y su rol en el desarrollo de las relaciones humanas y prácticas pedagógicas, en los más diversos ámbitos. Se realizó una investigación cualitativa con enfoque bibliográfico en instrumentos bibliográficos y documentales, como libros, artículos, tesis de maestría y doctorado sobre el tema. En el primer tópico, abordamos el concepto de técnica, a partir de un análisis etimológico. En el segundo, presentamos el origen y el concepto de tecnología y, en el tercero, el concepto de tecnociencia. En el último tópico, destacamos las prácticas docentes y, en ellas, el uso de las tecnologías. Nuestro marco teórico incluyó las reflexiones de autores como M. Bunge, Milton Santos (técnica); K. Mitcham (tecnociencia); Pierre Lévy y Manuel Castells (tecnologías); Paulo Freire (prácticas de enseñanza) y otros. Concluimos que los conceptos de tecnología, tecnociencia y técnica ofrecen una primera perspectiva sobre sus posibilidades y aplicabilidad en las prácticas docentes actualmente utilizadas.</p> <p><strong>Palabras-clave:</strong> tecnología; tecnociencia; técnica; educación; prácticas de enseñanza.</p> 2023-01-26T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2023 Humanidades em Perspectivas https://revistasuninter.com/revista-humanidades/index.php/revista-humanidades/article/view/199 O protagonismo do egresso na formação profissional do assistente social 2022-11-17T19:02:48+00:00 Cleci Elisa Albiero cleci.a@uninter.com Adriane Bhürer Baglioli Brun adriane.b@uninter.com Aurea Bastos Davet abdavet@gmail.com <p>Neste artigo, propõe-se apresentar resultados parciais de pesquisa realizada com egressos do curso de Serviço Social da Uninter. O objetivo é estabelecer diálogo com os resultados da pesquisa para avaliar a formação e o trabalho profissional do Assistente Social, subsidiando desta forma a revisão do Projeto Pedagógico do Curso (PPC). No que tange à metodologia, parte-se de pesquisa teórico-bibliográfica e realiza-se coleta de dados empírica e exploratória por meio de questionário semiestruturado com 89 perguntas abertas e fechadas, via plataforma <em>Google Forms </em> e enviado via e-mail aos egressos do curso de Serviço Social entre os meses de out/21 a abril/22. Os principais resultados aferem que o perfil dos egressos corresponde a pessoas de 36 a 45 anos (37,7% do total). Delas, 89,6% são mulheres, 59,7% brancas e 29,9% pardas. Verifica-se, ainda, que os profissionais se pautam nas dimensões da profissão e consideram o estágio curricular obrigatório como referência para a práxis profissional. O estudo encontra-se em andamento e este trabalho oferece as primeiras reflexões sobre a pesquisa. </p> <p><strong>Palavras-chave</strong>: formação; educação; trabalho; egresso.</p> <p><strong>Abstract </strong></p> <p>This article proposes to present partial results of the research carried out with egresses from the Social Service course at Uninter. The objective is to establish a dialogue with the research results to evaluate Social Workers' formation and professional practice, thus subsidizing the Pedagogical Project of the Course (PPC) review. Regarding methodology, it is based on theoretical-bibliographical research, and empirical and exploratory data collection thought an 89 open and closed questions semi-structured questionnaire by Google Forms platform, and sent by e-mail to graduates of the Social Work course between the months of Oct/21 and April/22. The main results present that graduates’ profile corresponds to people between 36 and 45 years old (37.7% of the total). Of these, 89.6% are women, 59.7% white and 29.9% mixed race. We also verify that the professionals are guided by the dimensions of the profession and consider the mandatory curricular internship as a reference for professional practice. The study is in progress and this paper offers the first reflections on the research. </p> <p><strong>Keywords</strong>: training; education; work; egress.</p> <p><strong>Resumen </strong></p> <p>Este artículo tiene el propósito de presentar resultados parciales de investigación realizada con egresados del curso de Trabajo Social de la Uninter. El objetivo es establecer diálogo con los resultados de la investigación, para evaluar la formación y el trabajo profesional del Trabajador Social y ofrecer datos para la revisión del Proyecto Pedagógico del Curso (PPC). La metodología parte de revisión teórico-bibliográfica y realiza recolección de datos, empírica y exploratoria, hecha por medio de cuestionario semiestructurado con 89 preguntas abiertas y cerradas, vía plataforma <em>Google Forms</em>, y enviado por e-mail a los egresados del curso de Trabajo Social entre los meses de octubre/21 a abril/22. Los principales resultados confirman que el perfil de los egresados corresponde a personas de 36 a 45 años (37,7% del total). De ellas, 89,6% son mujeres, 59,7% blancas y 29,9% pardas. Se verifica, aun, que los profesionales se orientan por las dimensiones de la profesión y consideran las pasantías curriculares obligatorias como referencia para la praxis profesional. El estudio está en desarrollo y este trabajo ofrece las primeras reflexiones sobre la investigación.</p> <p><strong>Palabras-clave</strong>: formación; educación; trabajo; egresado.</p> 2023-01-26T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2023 Humanidades em Perspectivas https://revistasuninter.com/revista-humanidades/index.php/revista-humanidades/article/view/207 EDITORIAL 2023-01-25T15:00:39+00:00 José Luis de Oliveira jose.o@uninter.com <p>.</p> 2023-01-26T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2023 Humanidades em Perspectivas