Políticas públicas voltadas a pessoas com Transtorno do Espectro Autista, em idade escolar, na cidade de Foz do Iguaçu-PR: análise da percepção dos Policy Makers
Resumo
O escopo deste estudo se constitui na análise das políticas públicas voltadas ao público autista em idade escolar no Município de Foz do Iguaçu – PR, nos últimos dez anos, com foco na percepção dos Policy Makers da cidade. O artigo visa compreender como a Prefeitura operacionaliza e implementa políticas públicas para auxiliar o desenvolvimento e melhora da qualidade de vida de pessoas com Transtorno de Espectro Autista – TEA. Para isso, utilizou-se a metodologia de abordagem qualitativa com questionário e entrevista para a geração de dados. Para a triangulação desses dados, utilizou-se da análise do discurso, avaliando as políticas públicas voltadas ao processo do diagnóstico de autismo em crianças em idade escolar, aplicadas no município mediante entrevistas com Policy Makers locais. Apresenta-se, por fim, possíveis soluções aos problemas detectados, visando auxiliar o desenvolvimento e melhorar a qualidade de vida de pessoas com TEA, em idade escolar, na cidade.
Palavras-chave: políticas públicas; autismo; desenvolvimento; inclusão; educação.
Abstract
The objective of this study is to examine the evolution of public policies designed to serve the autistic population of school age in the municipality of Foz do Iguassu, PR, over the past decade. The analysis will focus on the perceptions of policy makers in the city. The objective of this article is to gain insight into the operational procedures and implementation strategies employed by the City Hall in the development and enhancement of the quality of life of individuals diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD). To this end, a qualitative approach was employed, utilizing a questionnaire and interview to generate data. To triangulate these data points, discourse analysis was conducted to evaluate public policies aimed at the process of diagnosing autism in school-aged children applied in the city through interviews with policy makers. Finally, potential solutions to the issues raised are presented, with the aim of facilitating the development and improvement of the quality of life of school-age individuals with autism spectrum disorder (ASD).
Keywords: public policy; autism; development; inclusion; education.
Resumen
El alcance de ese estudio se constituye en el análisis de las políticas públicas dirigidas al público autista en edad escolar en el municipio de Foz do Iguaçu- PR, en los últimos diez años, con un enfoque en la percepción de los encargados políticos de la ciudad. El artículo pretende comprender cómo el Ayuntamiento establece e implementa políticas públicas para ayudar el desarrollo y mejora en la calidad de vida de personas con Trastorno del Espectro Autista – TEA. Para eso, se utilizó la metodología de abordaje cualitativo con cuestionario y entrevista para la generación de datos. Para la triangulación de esos datos, se utilizó el análisis del discurso, evaluando las políticas públicas dirigidas al proceso del diagnóstico de autismo en niños en edad escolar, aplicadas en el municipio mediante entrevistas con encargados políticos locales. Se presentan, por fin, posibles soluciones a los problemas detectados, visando auxiliar el desarrollo y mejora de la calidad de vida de personas con TEA, en edad escolar, en la ciudad.
Palabras clave: políticas públicas; autismo; desarrollo; inclusión; educación.
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