A EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM NO BRASIL: CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS E BASES LEGAIS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Autores

  • Rosa Gomes Ferreira dos Santos INSTITUTO DE PSIQUIATRIA-UFRJ. AV.VENCESLÁU BRÁS,71-FUNDOS BOTAFOGO 22290-140 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil Telefone: (021) 38765524 URL da Homepage: ipub@ipub.ufrj.br

Resumo

RESUMO

 

Produto final do curso da disciplina “Seminário sobre a problemática do ensino de enfermagem”, ofertada pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Rio de Janeiro, que teve como objetivos: Discorrer a respeito das concepções pedagógicas, bases legais e inovações acerca do ensino de Enfermagem; Refletir acerca do contexto da Educação em Enfermagem, com enfoques teóricos e educacionais; Analisar o desenvolvimento da Educação em Enfermagem no Brasil.  A metodologia consiste em abordagem qualitativa, exploratória, possível através da busca científica nas bases indexadas de dados LILACS, MEDLINE, PUBMED e SCIELO, bibliografia virtual e impressa de livros conceituais e legislação acerca do assunto, analisamos o tema, concluindo que Enfermagem tem edificado seu conhecimento em bases legais amadurecidas por meio de longo período de discussão democrática, através da participação dos profissionais que executam a assistência e à docência junto aos órgãos competentes e responsáveis pelo seu cumprimento. Contudo, as diretrizes representam somente base norteadora no processo de construção curricular, cabendo às universidades, adequar à sua realidade, os projetos políticos e pedagógicos que serão assumidos, visto que a Lei permite essa autonomia. Ressalta-se a importância da participação e compromisso acadêmico de discentes, docentes e da população no processo das reformas curriculares, intentando a participação coletiva e a busca por uma assistência de enfermagem de qualidade.

Descritores: educação em enfermagem. educação. legislação.

SUMMARY

 

Final product of the course the course "Seminar on the problems of nursing education", offered by the Program of Graduate Studies in Nursing at the Federal University of Rio de Janeiro, which aimed to: Reflect about the pedagogical concepts, legal bases and innovations about nursing education; Sow ideas on the education context in Nursing, with theoretical and educational approaches; Analyze the development of Nursing Education in Brazil. Through scientific search in indexed bases LILACS, MEDLINE, PUBMED and SCIELO, virtual bibliography and printed conceptual books and legislation on the subject, we analyzed the issue and concluded that nursing has built its expertise in legal bases matured through long of democratic discussion, through the participation of professionals who perform the care and teaching with the competent bodies and responsible for compliance. However, the guidelines represent only guiding based on the curriculum development process, leaving the universities, fit their reality, political and educational projects to be undertaken, as the law allows this autonomy. It emphasizes the importance of participation and academic commitment to students, teachers and the public in the process of curriculum reform, attempting to collective participation and the pursuit of a quality nursing care.

 

Keywords: education nursing. education. law.

 

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Rosa Gomes Ferreira dos Santos, INSTITUTO DE PSIQUIATRIA-UFRJ. AV.VENCESLÁU BRÁS,71-FUNDOS BOTAFOGO 22290-140 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil Telefone: (021) 38765524 URL da Homepage: ipub@ipub.ufrj.br

Aluno especial de doutorado (EEAN-UFRJ), Mestre em Enfermagem pela Escola de Enfermagem Anna Nery (UFRJ), pertencente ao Núcleo de Pesquisa de Educação e Saúde em Enfermagem (NUPESENF) e ao Grupo de Pesquisa Enfermagem em Saúde Mental (GPESME/EEAN/UFRJ). Graduação em enfermagem pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (1997). Habilitação em Enfermagem Médico-crirúrgica, UNIRIO(EEAP). Especialista em Enfermagem em Nefrologia. (UERJ/HUPE) Especialista em Enfermagem em Terapia Intensiva (UERJ) Especialista em Enfermagem em Cirurgia Cardiovascular (UERJ/HUPE) e em Enfermagem em Saúde Mental(UCB / UNiLeya) Enfermeira plantonista do CTI adulto do Hospital Municipal Miguel Couto(SMS/RJ) Foi coordenadora do Programa de Educação Continuada do Instituto de Psiquiatria-UFRJ. Atualmente é coordenadora do Comitê de Ética em Pesquisa (IPUB-UFRJ). Coordenadora (02) da SIG telenfermagem em saúde mental (IPUB-UFRJ/RUTE/MS). Ouvidora do IPUB-UFRJ. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em cardiointensivismo, terapia intensiva,nefrologia,psiquiatria e educação continuada, atuando principalmente nos seguintes temas: cardiointensivismo,terapia intensiva,psiquiatria e educação continuada.

Downloads

Publicado

2017-04-03

Como Citar

Ferreira dos Santos, R. G. (2017). A EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM NO BRASIL: CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS E BASES LEGAIS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. Revista Saúde E Desenvolvimento, 11(6), 154–167. Recuperado de https://revistasuninter.com/revistasaude/index.php/saudeDesenvolvimento/article/view/584

Edição

Seção

Artigos