CHAMADA DE ARTIGOS

2024-07-28

REVISTA INTERSABERES

CHAMADA DE ARTIGOS

VOLUME 20, SISTEMA FLUXO CONTÍNUO

ANO: 2025

PERÍODO DE SUBMISSÃO: 30/08/2024 A 30/11/2024

DOSSIÊS:

TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E PRESENCIAL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS
CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA ERA DA EDUCAÇÃO DIGITAL
EDUCAÇÃO E VISUALIDADES: OLHARES SOBRE CINEMA E VÍDEO”

DETALHAMENTO

DOSSIÊ: TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E PRESENCIAL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS

EMENTA

Este dossiê temático convida pesquisadores, docentes e profissionais de diversas áreas do conhecimento a submeterem artigos originais que investiguem o crescente papel das tecnologias digitais na educação, tanto em contextos presenciais quanto a distância. Quando integradas de forma eficaz, essas tecnologias abrem caminho para novas modalidades de ensino, aprendizagem e interação, transformando a experiência educacional. No entanto, a implementação bem-sucedida dessas ferramentas demanda atenção a desafios cruciais, como a necessidade de infraestrutura adequada, formação docente especializada e garantia da qualidade do ensino. Apesar desses desafios, as perspectivas para o uso de tecnologias digitais na educação são promissoras, com potencial para democratizar o acesso, flexibilizar o aprendizado e personalizar o ensino, atendendo às necessidades individuais dos alunos e preparando-os para os desafios do século XXI.

TÓPICOS DE INTERESSE

Novas abordagens pedagógicas: Explorar metodologias ativas, sala de aula invertida, gamificação e outras estratégias que potencializam o uso de tecnologias digitais.
Comunidades de aprendizagem online: Estudar a formação e dinâmica de grupos virtuais que promovem a troca de conhecimento e colaboração entre alunos e professores.
Ferramentas de comunicação e colaboração: Analisar o uso de plataformas como videoconferência, fóruns de discussão, wikis e redes sociais para a interação e aprendizagem colaborativa.
Realidade virtual e aumentada: Explorar o potencial dessas tecnologias para criar experiências imersivas e interativas que enriquecem o aprendizado.
Competências digitais para professores: Investigar as habilidades e conhecimentos necessários para que os docentes utilizem as tecnologias digitais de forma eficaz em sala de aula.
Programas de formação continuada: Analisar a oferta e qualidade de cursos e workshops que preparam os professores para o uso de tecnologias na educação.
Comunidades de prática docente: Estudar a formação de grupos de professores que compartilham experiências e aprendem juntos sobre o uso de tecnologias digitais.
Políticas públicas: Analisar as políticas governamentais que promovem o uso de tecnologias digitais na educação e suas implicações para a prática docente.

EDITORAS ASSOCIADAS

Profa Dra Glaucia da Silva Brito. Professora Pesquisadora da UNINTER Curitiba - Brasil ; Professora Sênior da Universidade Federal do Paraná (UFPR),. E-mail: glaucia.b@uninter.com ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2122-1526

Profa Dra Maria Luisa Furlan Costa Professora Associada da Universidade Estadual de Maringá (UEM), Maringá - Brasil. E-mail: mlfcosta@uem.br ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4286-5892

Submissão: Os artigos devem ser submetidos eletronicamente através do sistema de submissão da revista:

https://www.revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/about/submissions

DOSSIÊ: CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA ERA DA EDUCAÇÃO DIGITAL

EMENTA

Este dossiê temático convida pesquisadores, docentes e profissionais de diversas áreas do conhecimento a submeterem artigos originais que abordem os desafios e as perspectivas emergentes da inter-relação Ciência, Tecnologia e Sociedade na Educação. O objetivo é fomentar um debate crítico e reflexivo sobre os impactos das transformações tecnológicas em educação nas diferentes esferas da vida social, política, econômica e cultural.

TÓPICOS DE INTERESSE

Impactos da Inteligência Artificial na Sociedade e Política: Exploração das transformações causadas pela IA e aprendizado de máquina no trabalho, novas formas de organização social e formação para as novas demandas.
Ciência, Tecnologia e Sustentabilidade: Papel da ciência e tecnologia na construção de um futuro sustentável, relacionado ao foco CTS.
Tecnologia, Democracia e Participação Cidadã: Estudo da relação entre ciência, tecnologia, democracia e participação política na visão da educação CTS.
Redes Sociais e Cultura Digital: Papel das redes sociais e da cultura digital discorridos na visão CTS além do papel da Educação na era das fake-news.
Governança da Ciência e Tecnologia: Investigação sobre o papel do Estado e atores políticos na governança da ciência, tecnologia e inovação e como a Educação CTS pode contribuir nesse cenário.

EDITORES ASSOCIADOS

Prof. Dr. Daniel Guimarães Tedesco (Centro Universitário Internacional UNINTER)

Profa. Dra. Dra. Maria Elidaiana da Silva Pereira (Universität Hamburg, UH)

Profa. Dr. Bruno Fernando Inshausp da Silva (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ)

Submissão: Os artigos devem ser submetidos eletronicamente através do sistema de submissão da revista:

https://www.revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/about/submissions

DOSSIÊ: “EDUCAÇÃO E VISUALIDADES: OLHARES SOBRE CINEMA E VÍDEO”

EMENTA

Em um mundo permeado por imagens circulantes em diversas formas e mídias, as relações entre os campos da educação e das artes visuais se configuram como um vértice de estudos e ações bastante relevante para a formação crítica e reflexiva dos indivíduos. Diante disso, esta coletânea de artigos científicos se propõe a explorar as múltiplas relações entre educação e cultura visual, com ênfase nas áreas do cinema e vídeo.

Objetivo geral:

Este dossiê busca explorar as relações entre educação e cultura visual, com um olhar especialmente voltado para o campo do cinema, mas não restrito a ele. Em um mundo cada vez mais mediado por imagens, buscaremos entender como a visualidade se relaciona com práticas educativas. Os artigos reunidos neste dossiê devem abordar uma diversidade de perspectivas teóricas e metodológicas, investigando como filmes, vídeos e outras formas de arte visual podem ser utilizados como ferramentas pedagógicas e como elementos formativos na construção do conhecimento e da identidade. Além disso, devem discutir as implicações das práticas visuais no desenvolvimento crítico e criativo dos estudantes, bem como as potencialidades e desafios que surgem no cruzamento entre a educação e as diversas formas de expressão visual. Com esta coletânea, pretende-se contribuir para o campo da educação, oferecendo insights valiosos e promovendo reflexões aprofundadas sobre o papel transformador da visualidade nos processos educativos da contemporaneidade.

TÓPICOS DE INTERESSE