Compreensão das humanidades digitais nos domínios da educação para a formação docente

Lidianne Mércia Barbosa Malta Rocha; Cleide Jane de Sá Araújo Costa

doi:10.22169/revint.v16i38.2107

Autores

Lidianne Mércia Barbosa Malta Rocha
Cleide Jane de Sá Araújo Costa UFAL

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v16i38.2107

Resumo

RESUMO

As Humanidades Digitais, também conhecidas como Computing Humanities, formam área dinâmica, que articula domínios do conhecimento com diferentes metodologias de investigação, como espaço de inovação, acesso à informação, ensino e pesquisa. O objetivo deste estudo é investigar como o tema Humanidades Digitais é compreendido nos contextos educacionais para fins de formação, em especial, docente. Utiliza-se abordagem qualitativa, com delineamento exploratório, dialético e experiencial, por meio de revisão bibliográfica sistemática integrativa, a qual buscou produções científicas em bases e plataformas virtuais. São investigados 37 artigos científicos, os quais obedecem aos critérios de inclusão e de exclusão para análise dos dados. Ressalta-se necessidade de fomentar o estudo e a ciência sobre a temática abordada, para adoção de políticas públicas direcionadas à inserção digital nos processos de formação.

Palavras-chave: Humanidades digitais. Educação. Formação docente.

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Biografia do Autor

Lidianne Mércia Barbosa Malta Rocha

Cirurgiã-Dentista pela UFAL. Preceptora e Docente.

Aluna do Doutorado em Educação pelo PPGE/UFAL.

Mestre em Ensino na Saúde pela FAMED/UFAL.

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