ANÁLISE DA PROFICIÊNCIA EM MATEMÁTICA POR MEIO DE REGRESSÃO LINEAR MÚLTIPLA

Resumo

RESUMO

O artigo intenta analisar o resultado obtido pelos alunos da 4ª série no Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), no ano de 2005. Para realizar a análise utilizou-se de tratamento estatístico, mais especificamente, a regressão linear múltipla. O modelo adotado explicou 21,9% da proficiência em matemática e considerou como variáveis dependentes o hábito de leitura dos pais, a localidade, o sexo e a rede de ensino. Para o tratamento foi utilizado o Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), versão 17.0. Esta publicação tem por intenção primária melhorar o ensino e aprendizagem em matemática, através de análise de aspectos que influenciam a nota no SAEB. E como objetivo secundário, difundir o uso do SPSS, de forma a possibilitar ampla utilização da valiosa base dados disponibilizadas pelo Instituto Nacional de Estudos Anísio Teixeira (INEP) por parte dos profissionais da área da educação, além de viabilizar a pesquisa dos professores de sua própria prática.

Palavras chave: Educação Matemática. SAEB. Regressão Linear Múltipla.

ABSTRACT

The article aims to analyze the scores 4^th grade students got in the SAEB - Sistema de Avaliação da Educação Básica (Elementary Education Assessment System), in 2005. The analysis was done through statistics, more specifically, the multiple linear regression. The model adopted explained 21.9% of proficiency in mathematics and considered parents' reading habits, the location, sex and the school system as dependent variables. For the statistical analysis the Statistical Package for Social Sciences (SPSS), version 17.0 was used. As its primary goal, this article intends to improve teaching and learning in mathematics through the analysis of factors that influence the score in SAEB. As a secondary objective, it intends to spread the use of SPSS among those professionals involved in education in order to enable a broad use of valuable database provided by the Instituto Nacional de Estudos Anísio Teixeira (INEP). In addition, it intends to enable professors' do their own research on teaching mathematics.

Keywords: Mathematics Education. SAEB. Multiple Linear Regression.

RESUMEN

El artículo trata de analizar los resultados obtenidos por los estudiantes en el cuarto grado en el Sistema de Evaluación de la Educación Básica (SAEB), en 2005. Para realizar el análisis, se utilizó el tratamiento estadístico, más específicamente, la regresión lineal múltiple. El modelo adoptado explicó 21,9% de dominio de las matemáticas y consideró como variables dependientes el hábito de lectura de los padres, la ubicación, el sexo y el sistema escolar. Para el tratamiento se utilizó el Statistical Package for Social Sciences (SPSS), versión 17.0. Esta publicación tiene como objetivo principal mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, a través del análisis de los factores que influyen en la nota en el SAEB. Y como un objetivo secundario, difundir el uso de SPSS, con el fin de permitir un uso amplio de valiosa base de datos proporcionada por el Instituto Nacional de Estudos Anísio Teixeira (INEP) de parte de los profesionales del área de la educación, además de hacer viable la investigación de los profesores de su la propia práctica.

Palabras clave: Educación Matemática. SAEB. Regresión lineal múltiple.

DOI: http://dx.doi.org/10.22169/revint.v10i21.664