Comunicação, educação e tecnologia: espaços colorativos digitais de ensino e aprendizagem

Resumen

RESUMO

O presente trabalho visa identificar e refletir sobre o uso geral de tecnologias de informação e comunicação (TIC) no âmbito educacional. Para essa finalidade realizou-se uma pesquisa bibliográfica, documental, descritiva e aplicada no intuito de ressaltar a importância da expansão dos ambientes de ensino e aprendizagem por meio de suportes tecnológicos digitais. Como resultado, apresentam-se considerações relativas à necessidade da incorporação harmônica das TIC respaldadas em abordagens contextualizadas e metodologias ativas que promovam significância no processo educacional.

Palavras-chave: Mídias; Cibercultura; Metodologias-ativas; Ambientes de ensino e aprendizagem.

ABSTRACT

This paper aims to identify and reflect on the widespread use of information and communication technologies (ICT) in the educational field. For this purpose, a bibliographic, documentary, descriptive and applied research was carried out to emphasize the importance of the expansion of teaching and learning environments through digital technologies. As result, considerations are presented regarding the need for harmonic incorporation of ICTs supported by contextualized approaches and active methodologies that promote significance in the educational process.

Keywords: Medias; Cyberculture; Active methodologies; Teaching and learning environments.

RESUMEN

Este trabajo tiene por objetivo identificar y reflexionar sobre el uso general de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito educativo. Para ello se realizó una investigación bibliográfica, documental, descriptiva y aplicada con la finalidad de resaltar la importancia de la expansión de los ambientes de enseñanza y aprendizaje a través de soportes tecnológicos digitales. Como resultado, se presentan consideraciones relativas a la necesidad de la incorporación armónica de las TIC respaldadas en abordajes contextualizados y metodologías activas que promuevan significancia en el proceso educativo.

Palabras clave: Medios de comunicación; Cibercultura; Metodologías-activas; Entornos de enseñanza y aprendizaje.

DOI: http://dx.doi.org/10.22169/revint.v12i26.1301