Alfabetismo visual e a geração Z

Autores

  • Alexandre Scherrer Tomé Universidade Metodista São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.21882/ruc.v8i14.820

Resumo

O artigo tem como o objetivo geral analisar o alfabetismo visual na geração Z. Este grupo corresponde às pessoas que nasceram entre 1995 e 2001, ou seja, após o surgimento da internet. Trata-se de uma geração que possui uma predisposição para absorver com maior facilidade informações visuais, auditivas e sensoriais. Quanto ao problema de pesquisa, pretende-se responder ao seguinte questionamento: quais são as principais características que constituem o alfabetismo visual na geração Z? O estudo tem como abordagem metodológica a utilização de uma pesquisa de natureza qualitativa do tipo exploratória. Dentre os principais resultados destaca-se uma geração com predisposição para absorver e compartilhar com facilidade informações visuais.

DOI: 10.21882/ruc.v8i14.820

Recebido em: 18/02/2018

Aceito em: 15/06/2020

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Biografia do Autor

Alexandre Scherrer Tomé, Universidade Metodista São Paulo

Doutorando em comunicação, Mestre em Administração pela UMESP (2016), Bacharel em Administração FASB (2011), Pós Graduação em Gestão FASB (2013).Atualmente é professor coordenador latto sensu EAD e cursos de curta duração na Universidade Metodista de São Paulo, professor e orientador cursos de pós graduaçãomídias digitais, gestão inteligente em coaching e Finanças. Tem experiência na área de Administração (diretor por 13 anos), com ênfase em Subárea: Administração deEmpresas., atuando principalmente nos seguintes temas: cultura organizacional, e construção identitária. Na área da saúde, socorrista e resgatista (APH) possui experiênciana pesquisa cientifica voltada para neurociência e comportamento, participação curso mestrado e doutorado como aluno especial em Neurociências e Comportamento pelaUSP, pesquisador (experiência e estágio com a doença de parkinson), palestrante, neuromarketing (formado pela Copenhagen Business School 2016), neurociência eeducação, bolsista da The University of Chicago, curso aperfeiçoamento: Understanding the Brain: The Neurobiology of Everyday Life (conclusão 05-2017), bolsas concluídasDuke University (The Brain and Space) e Universidade Hebraica de Jerusalém (Sinapses, Neurônios e Cérebro).

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Publicado

13-07-2020

Como Citar

TOMÉ, A. S. Alfabetismo visual e a geração Z. Revista UNINTER de Comunicação, [S. l.], v. 8, n. 14, p. 86–95, 2020. DOI: 10.21882/ruc.v8i14.820. Disponível em: https://revistasuninter.com/revistacomunicacao/index.php/revista/article/view/820. Acesso em: 4 dez. 2024.

Edição

v. 8 n. 14 (2020)

Seção

Artigos

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