A avaliação do conhecimento dos docentes em Fisioterapia sobre a Classificação Internacional da Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF)

Abstract

Resumo

A Classificação Internacional da Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) é uma ferramenta utilizada para viabilizar a categorização e descrição da capacidade funcional e da saúde de um paciente, que auxilia o fisioterapeuta a adotar medidas terapêuticas mais eficientes e específicas. Diante de sua importância, esta pesquisa teve como objetivo avaliar o conhecimento dos docentes em Fisioterapia sobre a existência e utilização da CIF. Para isto, realizou-se um estudo descritivo de corte transversal com 11 profissionais que atuam em uma instituição de ensino superior na graduação em Fisioterapia. Para a coleta de dados, aplicou-se um questionário composto por 22 perguntas, que abordou dados sociodemográficos e avaliou o conhecimento e a utilização da CIF na prática clínica. Constatou-se que todos os docentes conheciam a CIF, porém 81,81% deles tinha dificuldade para entendê-la e 72,72% para aplicá-la. Conclui-se que, mesmo diante da recomendação da OMS para a utilização da CIF, se faz necessária a implantação de treinamentos específicos para qualificar os professores universitários e, assim, facilitar o ensino e a inclusão da CIF na prática clínica. Levou-se em consideração o fato de que, se os docentes não compreendem bem a ferramenta, o processo de ensino/aprendizagem estará comprometido, o que dificultará a aplicação da CIF pelos futuros profissionais.

Palavras-chave: CIF. Docência. Fisioterapia. OMS.

Abstract

The International Classification of Functionality, Disability, and Health (ICF) is a tool used to enable categorizing and describing a patient's functional capacity and health, helping the physiotherapist adopt more efficient and specific therapeutic measures. Given its importance, this research aimed to assess the knowledge of physiotherapy teachers regarding the existence and use of the ICF. Therefore, a descriptive cross-sectional study was carried out with 11 professionals who work at a Higher Education Institution in undergraduate Physiotherapy. For data collection, a questionnaire consisting of 22 questions was applied, which addressed sociodemographic data, knowledge assessment, and ICF use in clinical practice. It was found that all teachers knew the ICF; however, 81.81% had difficulty understanding it, and 72.72% to apply it. It is concluded that, even in the face of the WHO recommendation for the use of the ICF, it is necessary to implement specific training to qualify university professors, and thus facilitate the teaching and inclusion of the ICF in clinical practice. It was taken into account the fact that if teachers do not understand the tool well, the teaching/learning process will be compromised, making it difficult for future professionals to apply the tool.

Keywords: ICF. Teaching. Physiotherapy. WHO.

Resumen

La Clasificación Internacional de la Funcionalidad, de la Discapacidad y de la Salud (CIF) es una herramienta usada para hacer viable la categorización y descripción de la capacidad funcional y de la salud de un paciente, que ayuda al fisioterapeuta a adoptar medidas más eficientes y específicas. Ante su importancia, esta investigación tuvo como objetivo evaluar el conocimiento de los docentes de Fisioterapia sobre la existencia y uso de la CIF. Para ello, se realizó un estudio descriptivo de corte transversal con 11 profesionales que trabajan en una institución de educación superior en el pregrado de Fisioterapia. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario con 22 preguntas que recogió datos sociodemográficos y evaluó el conocimiento y la utilización de la CIF en la práctica clínica. Se pudo constatar que todos los docentes conocían la CIF, sin embargo, 81,81% de ellos tenía dificultad para entenderla y 72,72% para aplicarla. Se concluye que, aun frente a la recomendación de la OMS para la utilización de la CIF, se hace necesario prever entrenamientos específicos para formar a los profesores universitarios y, de esa manera, facilitar la enseñanza y la inclusión de la CIF en la práctica clínica. Se tomó en consideración el hecho de que, si los docentes no comprenden bien la herramienta, el proceso de enseñanza/aprendizaje estará comprometido, dificultándose la aplicación de la CIF por los futuros profesionales.

Palabras-clave: CIF. Docencia. Fisioterapia. OMS.