Autoavaliação das competências digitais dos professores da educação do campo: um estudo em Caetité – Bahia

Resumo

A sociedade atual encontra-se cada vez mais conectada. Para tal, emerge a necessidade de uma educação pautada no pensamento crítico para formar indivíduos capazes de lidar com os meios digitais e suas implicações, exigindo dos professores a ressignificação das suas práticas. Assim, buscou-se avaliar o nível das competências digitais dos docentes de uma escola do campo de Caetité, Bahia. Trata-se de um estudo de caso descritivo de abordagem mista, com amostra de 15 professores, avaliados por meio da escala de autoavaliação de competências digitais (DigCompEdu). O grupo apresentou média geral de 46,82 pontos (B1 - Integrador), ou seja, os docentes apresentam relação próxima com as Tecnologias Digitais, porém necessitam de tempo para experimentar e avaliar sua utilização nas práticas educacionais.

ABSTRACT

Today's society is increasingly connected. Thus, the need emerges for an education based on critical thinking to form individuals capable of dealing with digital media and its implications, demanding that teachers reframe educational practices. Thus, we sought to assess the level of digital skills of teachers at a school in the countryside of Caetité, Bahia. This is a descriptive case study with a mixed approach, with a sample of 15 teachers, evaluated using the digital skills self-assessment scale (DigCompEdu). The group had a general average of 46.82 points (B1 - Integrator), that is, they are closely related to Digital Technologies, but they need time to experiment and evaluate their use in educational practices.

RESUMEN

 La sociedad actual está cada vez más conectada. Surge así la necesidad de una educación basada en el pensamiento crítico para formar individuos capaces de lidiar con los medios digitales y sus implicaciones, exigiendo a los docentes replantear las prácticas educativas. Así, buscamos evaluar el nivel de competencias digitales de los profesores de una escuela del interior de Caetité, Bahia. Se trata de un estudio de caso descriptivo con enfoque mixto, con una muestra de 15 docentes, evaluados mediante la escala de autoevaluación de habilidades digitales (DigCompEdu). El grupo tuvo un promedio general de 46,82 puntos (B1 - Integrador), es decir, están muy relacionados con las Tecnologías Digitales, pero necesitan tiempo para experimentar y evaluar su uso en las prácticas educativas.