O sociointeracionismo de Vygotsky: possíveis contribuições para a educação profissional e tecnológica

Gleusa Grigório dos Santos; Keila José Alves; Fátima Suely Ribeiro Cunha; Flávio Manoel Coelho Borges Cardoso; Jenerton Arlan Schütz

doi:10.22169/revint.v19.e24tl4018

Autores

Gleusa Grigório dos Santos Instituto Federal Goiano - IFGoiano https://orcid.org/0009-0001-2146-4934
Keila José Alves Instituto Federal Goiano - IFGoiano https://orcid.org/0009-0003-1652-1070
Fátima Suely Ribeiro Cunha Instituto Federal Goiano - IFGoiano https://orcid.org/0000-0002-3975-4630
Flávio Manoel Coelho Borges Cardoso Instituto Federal Goiano - IFGoiano https://orcid.org/0000-0003-1587-0597
Jenerton Arlan Schütz Instituto Federal Goiano - IFGoiano https://orcid.org/0000-0002-3603-7097

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4018%20

Palavras-chave:

Vygotsky., Interação social., Educação Profissional.

Resumo

Este artigo tematiza a abordagem sociointeracionista formulada e defendida por Vygotsky e as possíveis contribuições para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Nessa perspectiva, para dar conta do movimento, utiliza-se a abordagem qualitativa de cunho teórico. Como resultados, evidenciou-se a influência do sociointeracionismo nas bases teóricas que fundamentam a EPT; a convergência na compreensão do indivíduo enquanto ser social; e as relevantes contribuições que Vygotsky apresenta à EPT. Porém, foram revelados também desafios e entraves que dificultam a efetivação de tais contribuições na prática, é necessário, portanto, transpor tais barreiras, a fim de que tão importante legado não fique apenas no âmbito teórico, sem que alcancem, de fato, as práticas presentes na EPT.

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Biografia do Autor

Gleusa Grigório dos Santos, Instituto Federal Goiano - IFGoiano

Mestranda em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) no IF Goiano. Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG).

Keila José Alves, Instituto Federal Goiano - IFGoiano

Mestranda em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) IF Goiano. Professora de História da rede Estadual de Goiás.

Fátima Suely Ribeiro Cunha, Instituto Federal Goiano - IFGoiano

Doutora em Educação Científica em Tecnológica (UFSC). Professora no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Instituto Federal Goiano.

Flávio Manoel Coelho Borges Cardoso, Instituto Federal Goiano - IFGoiano

Doutor em Administração pela Universidade de Brasília - UNB / Universidad Jaume I - UJI - Espanha. Professor no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Instituto Federal Goiano.

Jenerton Arlan Schütz, Instituto Federal Goiano - IFGoiano

Doutor em Educação nas Ciências (Unijuí). Professor Visitante no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Instituto Federal Goiano.

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