Entre aspectos culturais e legais: a Covid-19 e as TDIC em Cursos de Licenciatura em Letras

Lilian Maia Borges Testa; Marcia Marlene Stentzler; Desiré Luciane Dominshek

doi:10.22169/revint.v19.e24do2016

Autores

Lilian Maia Borges Testa Universidade Estadual do Paraná - UNESPar https://orcid.org/0000-0001-5560-5064
Marcia Marlene Stentzler Universidade Estadual do Paraná - UNESPar https://orcid.org/0000-0002-9634-9148
Desiré Luciane Dominshek Centro Universitário Internacional - UNINTER. https://orcid.org/0000-0001-9678-4230

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do2016

Palavras-chave:

Cultura escolar; Pandemia Covid19; Graduação em Letras.

Resumo

Este artigo analisa como docentes dos cursos de Licenciatura em Letras da Universidade Estadual do Paraná (Unespar) trabalharam com as TDIC no processo de ensino e aprendizagem durante a pandemia de covid-19. O estudo é resultado de pesquisa de mestrado em ensino. Trabalhamos com a legislação educacional, Projetos Pedagógicos dos 5 Cursos de Letras da Unespar e respostas de 13 professores a um questionário on-line no ano de 2021. Dialogamos com Bourdieu (2004; 2009; 2013) para entender o conceito de “habitus”; Chartier (1990) embasou análises sobre as representações; Kenski (2012), entre outros, para discutir sobre as TDIC no processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa possibilitou conhecer especificidades do processo de formação, práticas e dificuldades de professores.

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Biografia do Autor

Lilian Maia Borges Testa, Universidade Estadual do Paraná - UNESPar

Mestre, Universidade Estadual do Paraná (UNESPar).

Marcia Marlene Stentzler, Universidade Estadual do Paraná - UNESPar

Doutora, Universidade Estadual do Paraná (Unespar).

Desiré Luciane Dominshek, Centro Universitário Internacional - UNINTER.

Doutora, docente Centro Universitário Internacional - UNINTER.

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