Validação da escala de perceção de competências docentes para o século XXI

Abstract

RESUMO

Com o objetivo de avaliar a perceção dos professores sobre quais as competências necessárias ao desenvolvimento da sua profissão nos próximos cinco anos desenvolveu-se um instrumento constituído por 59 itens, organizados em quatro dimensões distintas: profissional, pedagógica, tecnológica e de relações interpessoais e institucionais. Este artigo apresenta a revisão de literatura efetuada, a construção, o procedimento de validação e estudo das propriedades psicométricas da “Escala de perceção de competências docentes para o século XXI”, indicando os resultados da análise relativa à validade e consistência interna da escala aplicada a 2688 participantes. Esses resultados revelaram valores de consistência interna elevados e índices de fiabilidade consistentes, confirmando os quatro domínios identificados aquando da revisão sistemática da literatura.

Palavras-chave: Competências docentes; Ensino Básico; Professores; Escala de competências; Validação de instrumento

ABSTRACT

With the aim of evaluate teachers’ perceptions about which competences they will need for their professional development, in the next 5 years, a survey was built. This survey has 59 items divided into four dimensions: (1) professional, (2) pedagogic, (3) technologic, (4) interpersonal and institutional relationships. This paper is focus on a systematic literature review, building, validation, and psychometrics analysis of the survey. Based on 2688 answers to the survey, the results shows high level of internal consistency and of reliability. This data confirms the four dimensions identified in the systematic literature review.

Keywords: Teachers’ competences; Basic education; Teachers; Competences Scale; Validation of scale

RESUMÉN

Con el objetivo de evaluar la percepción de los profesores sobre cuáles las competencias necesarias para el desarrollo de su profesión en los próximos cinco años se desarrolló un instrumento constituido por 59 ítems, organizados en cuatro dimensiones distintas: profesional, pedagógica, tecnológica y de relaciones interpersonales e institucionales . Este artículo presenta la revisión de literatura efectuada, la construcción, el procedimiento de validación y estudio de las propiedades psicométricas de la "Escala de percepción de competencias docentes para el siglo XXI", indicando los resultados del análisis relativa a la validez y consistencia interna de la escala aplicada a la escala aplicada 2688 participantes. Estos resultados revelaron valores de consistencia interna elevados e índices de fiabilidad consistentes, confirmando los cuatro ámbitos identificados en la revisión sistemática de la literatura.

Palabras clave: Competencias docentes; Enseñanza Básica; Profesores; Escala de competencias; Validación del instrumento.

DOI: http://dx.doi.org/10.22169/revint.v12i26.1308