Reflexões e apontamentos sobre o papel da aula na Educação a Distância

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre a função da aula na organização do processo ensino-aprendizagem na modalidade de educação a distância (EAD). Partiu do questionamento sobre o papel da aula na EAD, entendendo que ela precisa ser ressignificada nesta modalidade de ensino. O artigo baseia-se na metodologia da pesquisa-ação, compreendendo que pesquisa e ação podem (e devem) caminhar juntas para melhoria da prática pedagógica. Trata-se de sistematização de estudos e reflexões das autoras a partir de suas vivências como coordenadoras de cursos de pós-graduação na modalidade EAD, que tomam por referência, com base em observações, os modos como os professores destes cursos compreendem o papel da aula. Na organização do texto, toma-se como ponto de partida a discussão de alguns elementos históricos sobre a incorporação da aula no processo de ensino e aprendizagem, seguida de crítica à mera transposição do modelo de aula do ensino tradicional presencial para a EAD e, por fim, a proposição de alguns indicativos para a organização da aula nessa nova modalidade. São referências para estas reflexões as obras de VASCONCELLOS (2005), PIMENTA e ANASTASIOU (2003) SAVIANI, (1992), MASETTO (2003), LIBÂNEO (1985).   Nas considerações finais o texto aponta algumas contribuições para a definição do papel dos encontros dialógicos, conhecidos como “teleaulas”, como momento para a promoção de situações desencadeadoras que mobilizem para a auto-aprendizagem, característica na EAD, bem como para a elaboração de sínteses a partir da aproximação a novos conhecimentos, propostos pelo professor, rumo ao desenvolvimento da autonomia intelectual.