O aproveitamento escolar e a relação com os meninos e meninas em situação de risco na cidade de Curitiba

Abstract

 

A imposição dos órgãos gestores do sistema de ensino no cumprimento de uma burocracia desenfreada por parte dos professores faz com que os mesmos atuem em uma “pseudo” docência. A preocupação em vencer a grade curricular, torna os educadores alheios aos grandes problemas existentes dentro de sua sala de aula, causando, com isso, o fracasso escolar, a evasão e, consequentemente, a desmotivação desse profissional. A pouca afinidade entre educandos e educadores, e os tratamentos impessoais, são relatados por meio de dados obtidos na pesquisa de campo. Para sustentação dos estudos, foi utilizado como referência: Foucault (2006), Priori (2007), Graciani (1997), Patto (1999), Craidy (1998), entre outros.