A formação do professor de língua inglesa crítico reflexivo para uma educação antirracista

Reinaldo Ferreira da Silva

Authors

Reinaldo Ferreira da Silva Universidade do Estado da Bahia - UNEB https://orcid.org/0000-0002-3041-2087

Keywords:

Educação antirracista; Ensino de língua inglesa; Formação de professor; Racismo.

Abstract

The objective of this article is to analyze the critical and reflective training of Literature teachers with qualifications in English for anti-racist education, observing how the training course , both in its Pedagogical Project and in curricular practice, provides its students and teachers with instruments to reflect on Brazilian society, the local context of the subjects and racial issues. The theoretical basis of the present study is based on Applied Linguistics, aiming at the critical training of foreign language teachers, on curriculum theories from a post-colonial perspective, understanding the curriculum as a space-time of cultural border, on discussions about the decolonization of curriculum of the Eurocentric paradigm, in Cultural Studies, in studies on the existence and action of racism in society and, finally, in studies and propositions for anti-racist education. The results revealed that the course presents a social commitment and a concern to offer conditions for its graduates to have a critical role in the face of social issues and reflect their teaching practice.

Keywords: Anti-racist education; English language teaching; Teacher education; Racism.

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Author Biography

Reinaldo Ferreira da Silva, Universidade do Estado da Bahia - UNEB

Doutor em Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ. Professor Adjunto, Universidade do Estado da Bahia – UNEB.

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