CTS Perspectives Countering Scientific Denialism: Investigating Studies from 2011 to 2021
DOI:
https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4012Keywords:
CTS Approach; Science Education; Scientific Denialism.Abstract
This research explores the approach to scientific denialism in Natural Sciences studies, aiming to combat post-truth narratives and Fake News. Employing an exploratory, qualitative, and bibliographic methodology and aligning with the state of knowledge, it analyzed 48 articles from the Web of Science and CAPES databases (2011-2021). It identified that political factors drive denialism in issues such as climate change, HIV/AIDS, and COVID-19. Consequently, there is a highlighted need for studies to mitigate these trends, proposing scientific literacy through the Science-Technology-Society (CTS) approach as a tool to contextualize knowledge and empower society in critical understanding and positioning against these challenges.
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