PERSPECTIVA SOB O PAPEL SOCIAL DA LEITURA: CONTRIBUIÇÕES PARA O ALUNO DE EAD

Abstract

RESUMO

A leitura, em sentido amplo, pode ser entendida como uma forma de compreender ou significar o mundo. A todo instante nos deparamos com modos de significar: um livro, uma notícia de jornal, um post numa rede social, uma mensagem no celular, um sinal de trânsito ao atravessarmos uma rua, uma escultura, expressões no rosto de alguém, o céu nublado ou azul que nos indica tempo chuvoso ou ensolarado, o ouvir, o tocar e o cheirar, quando não podemos ver. Assim, o ato de ler está imbuído no saber humano, mesmo que não se tenha o domínio do código linguístico. Arraigada a este saber humano, entendemos que a leitura tem por natureza um caráter social, haja vista que é nas relações humanas, no cotidiano das práticas coletivas e individuais que ela se dá, o que nos instiga a estudar sua relevância social. Nossa proposição, aqui, levará em conta inserir espaço a opinião do aluno do Curso de Letras Português, na Modalidade a Distância, da Universidade Federal do Piauí (UFPI) sobre o papel social da leitura, que será averiguada a partir de uma atividade proposta para a disciplina de Leitura e Produção de Textos I (ofertada no Primeiro Módulo). O objetivo é mostrar seu posicionamento leitor, e mais especificamente, qual o entendimento do aluno ingressante na vida acadêmica, a respeito da importância do papel social da leitura. Para o desenvolvimento do estudo, buscaremos subsídios teóricos em autores como Kato (1995 [1985]), Kleiman (2004, 2005), Marcuschi (2008), Martins (2006) e Rojo (2009).

Palavras-chave: leitura; social; fórum.

ABSTRACT

Reading, in broad sense, is a way to understand the world. Every time we encounter with different readings: a book, a newspaper, in our social connections, a message in our cell phones, a traffic light, a sculpture, on the faces of somebody, on the cloudy sun that show us the weather, rainy or sunny, hearing, touching and smelling when we cannot see. The act of reading is inside of the human beings, even if they do not have the dominance of the linguistic code. Ester rooted to human knowledge, we understand that the reading have, in its own, social character, we can see on the human relations, in the day a day of the collective or individual that  gives, which incites us to study its social relevance. Our position takes into account, and more specifically, the opinion of the student of the course Portuguese Lyrics in distance mode, of the Federal University of Piauí (UFPI) about the social role, that will be (ascertain from an proposal activity for the discipline of reading and textual production I (offered at the first module). The purpose is show your reader placement, what is the understanding of student entrant on academic life, about the importance of the social role of reading. To develop the study, we will seek theoretical subsidies in authors such as Kato (1995 [1985]), Kleiman (2004, 2005), Marcuschi (2008), Martins (2006) and Rojo (2009).

Keywords: reading; social; forum.

RESUMEN

Lectura, en un sentido amplio, puede ser entendida como una forma de entender o significar el mundo. En todo momento nos deparamos modos de significar: un libro, un periódico, un puesto en una red social, un mensaje en el teléfono, una señal de tráfico al cruzar una calle, una escultura, expresiones en la cara de alguien, cielo nublado o azul que indica el tiempo lluvioso o soleado, oír, tocar y oler cuando no podemos ver. Así, el acto de la lectura está imbuida en el conocimiento humano, aunque uno no tenga el dominio del código de idioma. Arraigado en este conocimiento humano, entendemos que la lectura tiene por naturaleza un carácter social, como lo es en las relaciones humanas, en las prácticas individuales y colectivos diarios, lo que nos insta a estudiar su pertinencia social. Nuestra propuesta, aquí, tiene en cuenta la opinión del alumno del Curso de Letras, en la modalidad a distancia, de la Universidad Federal de Piauí (UFPI) sobre la función social de la lectura, que será comprobada a partir de una actividad propuesta para la disciplina de Lectura y Producción de Textos I (que se ofrecen en el Primer Módulo). El objetivo es mostrar su posicionamiento lector, y más específicamente, cuál es la comprensión del estudiante que entra en la vida académica, sobre la importancia de leer el papel social de la lectura. Para desarrollar el estudio, buscaremos el apoyo teórico de autores como Kato (1995 [1985]), Kleiman (2004, 2005), Marcuschi (2008), Martins (2006) y Rojo (2009).

Palabras clave: lectura; social; foro.

DOI: http://dx.doi.org/10.22169/revint.v10i20.707