Vol. 11 No. 23 (2016): Docência e as tecnologias educacionais

Published: 2016-08-29

Editorial

Docência e as tecnologias educacionais

Joana Paulin Romanowski

280-283
- PDF (Português (Brasil))

Artigo

Educação a distância: uma reflexão sobre a relação professor-tutor e estudante no processo de ensino e aprendizagem

Roberta Melo de Andrade Abreu, Celuta Maria Santos Vieira

284-303
- PDF (Português (Brasil))
Indução de professores iniciantes na República Dominicana. O Programa Inductio.

Carlos Marcelo, Denia Burgos, Paulino Murillo, Altagracia López, Carmen Gallego-Domínguez, Cristina Mayor, Barbarita Herrera, Juan Francisco Jáspez

304-324
- PDF ()
- PDF (Português (Brasil))
Mobilidade digital e formação docente: um levantamento analítico dos GT da ANPEd

Keite Silva Melo, Thainá França dos Santos Oliveira

325-339
- PDF (Português (Brasil))
Formação docente e novas tecnologias: repensando a teoria e a prática

Patrícia Eliza Dvorak, Izabel Cristina de Araújo

340-347
- PDF (Português (Brasil))
Estudo da evasão no curso de especialização em tecnologias, comunicação e técnicas de ensino da UAB – UTFPR

Marcus Vinicius Santos Kucharski, Vitor Henrique Basso

348-365
- PDF (Português (Brasil))
Literatura digital em sala de aula: do contar ao miniconto

Ânderson Martins Pereira, Fabiane Lazzaris

366-379
- PDF ()
- PDF (Português (Brasil))
Análise sobre o uso das redes sociais como instrumento estratégico nas atividades de leitura e escrita

Adriana Maria dos Santos, Claudia Maria da Costa Archer

379-393
- PDF (Português (Brasil))
As mídias em comunidades indígenas: habitus como uma matriz cultural?

Helania Thomazine Porto

394-409
- PDF (Português (Brasil))
Docência: um desafio humano e político

Daniella Ribeiro do Vale e Silva Vieira

410-420
- PDF (Português (Brasil))
A profissionalização da docência e a formação do profissional da educação

Neide Pena Cária, Sandra Maria da Silva Sales Oliveira

421-440
- PDF (Português (Brasil))
O educador reflexivo, aprendente e transformador: (re) leituras de Paulo Freire

Andre Luis Castro de Freitas, Luciane Albernaz de Araujo Freitas

441-455
- PDF (Português (Brasil))
Renaturação ou corrupção: a encruzilhada da educação em Rousseau

Adriano Eurípedes Medeiros Martins

456-475
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 11 No. 23 (2016): Docência e as tecnologias educacionais

Editorial

Docência e as tecnologias educacionais

Artigo

Educação a distância: uma reflexão sobre a relação professor-tutor e estudante no processo de ensino e aprendizagem

Indução de professores iniciantes na República Dominicana. O Programa Inductio.

Mobilidade digital e formação docente: um levantamento analítico dos GT da ANPEd

Formação docente e novas tecnologias: repensando a teoria e a prática

Estudo da evasão no curso de especialização em tecnologias, comunicação e técnicas de ensino da UAB – UTFPR

Literatura digital em sala de aula: do contar ao miniconto

Análise sobre o uso das redes sociais como instrumento estratégico nas atividades de leitura e escrita

As mídias em comunidades indígenas: habitus como uma matriz cultural?

Docência: um desafio humano e político

A profissionalização da docência e a formação do profissional da educação

O educador reflexivo, aprendente e transformador: (re) leituras de Paulo Freire

Renaturação ou corrupção: a encruzilhada da educação em Rousseau

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Revista Intersaberes - ISSN 1809-7286