Ensino religioso e formação do ser político: uma proposta para a consciência de cidadania

Michel Eriton Quintas; Waldir  Souza

doi:10.22169/revint.v17i42.2364

Ensino religioso e formação do ser político: uma proposta para a consciência de cidadania

Autores/as

Michel Eriton Quintas Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, Paraná, Brasil https://orcid.org/0000-0003-4299-8510
Waldir Souza https://orcid.org/0000-0002-4332-2822

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v17i42.2364

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Biografía del autor/a

Michel Eriton Quintas, Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, Paraná, Brasil

Mestrando e bacharel em Teologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

Waldir Souza

Doutor em Teologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Professor adjunto dos programas de pós-graduação em Teologia e Bioética da PUCPR.

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Publicado

2022-08-14

Cómo citar

ERITON QUINTAS, M.; SOUZA, W. . Ensino religioso e formação do ser político: uma proposta para a consciência de cidadania. REVISTA INTERSABERES, [S. l.], v. 17, n. 42, p. 902–904, 2022. DOI: 10.22169/revint.v17i42.2364. Disponível em: https://revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/2364. Acesso em: 22 jul. 2024.

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Número

Vol. 17 Núm. 42 (2022): "Educação e filosofia da tecnologia: perspectiva histórica e debates contemporâneos"

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