Verticalização do ensino: formação a partir das competências profissionais

Neliva Tessaro; Alceli  Ribeiro Alves

doi:10.22169/revint.v19.e24do2003

Autores

Neliva Tessaro Centro Uninversitario Internacional Uninter https://orcid.org/0000-0001-5430-3806
Alceli Ribeiro Alves Centro Universitario Internacional UNINTER. https://orcid.org/0000-0002-2256-2915

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do2003

Palavras-chave:

Verticalização curricular. Educação profissional e tecnológica. Competências profissionais

Resumo

Este artigo aborda a verticalização do ensino com o objetivo de compreender seus princípios. Esse modelo permite que os estudantes aproveitem os créditos cursados em um curso técnico de nível médio em seu curso superior tecnológico. Isso é possível desde que as disciplinas sejam aderentes ao curso e partam da análise de competências profissionais previstas nos respectivos catálogos nacionais. A possibilidade de aproveitamento atende à preocupação com a precarização da mão de obra devido ao rápido desenvolvimento tecnológico. Para o desenvolvimento do estudo, a metodologia de investigação é uma pesquisa bibliográfica, com abordagem qualitativa, consultando obras de diversos autores da área, com principal destaque a: Lüdke e André (2013); Azevedo e Rowell (2009); Frigotto (2010); Zitzke e Pinto (2020); Pacheco (2010) e Moura (2006).

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Biografia do Autor

Neliva Tessaro, Centro Uninversitario Internacional Uninter

Mestre em Desenvolvimento de Tecnologia pelo Instituto de Engenharia do Paraná, Professora e coordenadora de Cursos Técnicos do Centro Universitário Internacional (UNINTER).

Alceli Ribeiro Alves, Centro Universitario Internacional UNINTER.

Doutor em Geografia pela Universidade Federal do Paraná, Professor titular do Programa de Pós-graduação em Educação e Novas Tecnologias do Centro Universitário Internacional (UNINTER).

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