A exploração do trabalho docente: algumas reflexões

Autores

  • Milena Gomes Medeiros

Resumo

Resumo

O objetivo do presente texto é compreender os determinantesque configuram a exploração do trabalho docente pela via da precarização — no contexto da contrarreforma da Educação Superior no Brasil. Investiga-se, assim, em quais condições de trabalho essa precarização se efetiva e quais são as competências demandadas na conjuntura de criseestrutural do sistema capitalista e no campo da dominação hegemônica.

Palavras-chave: Exploração. Educação superior. Precarização. Competências.

Abstract

The purpose of this text is to understand the determinants that configure the exploitation of teaching work through precariousness - in the context of the counter-reform of Higher Education in Brazil. It is investigated, thus, in what working conditions this precariousness is effective and what are the competencies demanded in the conjuncture of structural crisis of the capitalist system and in the field of hegemonic domination.

Keywords: Exploration. Higher education. Precariousness. Skills.

Resumen

El objetivo de este texto es comprender los determinantes que configuran la explotación del trabajo docente por medio de la precarización ― en el contexto de la contrarreforma de la Educación Superior en Brasil. Se estudia, de esa manera, em qué condiciones de trabajo esa precarización se hace efectiva y cuáles son las competencias demandadas en la coyuntura de crisis estructural del sistema capitalista y en el campo de la dominación hegemónica.

Palabras-clave: Explotación. Educación superior. Precarización. Competencias.

Biografia do Autor

Milena Gomes Medeiros

Universidade Federal de Alagoas. Docente do curso de Serviço Social da UFAL. Mestre e Doutora em Serviço Social.

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Publicado

2020-07-24

Como Citar

MEDEIROS, M. G. A exploração do trabalho docente: algumas reflexões. Humanidades em Perspectivas, [S. l.], v. 2, n. 3, 2020. Disponível em: https://revistasuninter.com/revista-humanidades/index.php/revista-humanidades/article/view/107. Acesso em: 18 maio. 2024.

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