Desafios profissionais em um centro de reabilitação para crianças autistas
Abstract
O transtorno do espectro autista é um transtorno do desenvolvimento que consiste em uma desordem neurobiológica e provoca prejuízos na interação social, na comunicação e na linguagem. Objetivou-se identificar os desafios enfrentados pelos profissionais de um centro especializado em reabilitação para tratar crianças autistas em uma cidade do norte de Minas Gerais. Trata-se de um estudo descritivo de abordagem qualitativa, realizado com 9 profissionais. Os dados foram coletados no mês de agosto de 2020 por meio de entrevista semiestruturada e analisados mediante análise temática. As dificuldades dos profissionais para prestar cuidados às crianças autistas são de natureza diversa, perpassam pela própria conduta a ser adotada no tratamento, questões familiares, dificuldades financeiras para obtenção de recursos pedagógicos adequados para estimulação da criança e a falta de habilidades dos professores para inclusão da criança no ambiente escolar. Os profissionais buscam amenizar as dificuldades por meio do aperfeiçoamento profissional, responsabilização da família com o tratamento, troca de experiências com outros profissionais e estabelecimento de planos de cuidados individualizados para o autista. Conclui-se que existem muitos aspectos que precisam ser trabalhados para oferecer um serviço de melhor qualidade à criança, que vai desde o engajamento da família no tratamento até a disponibilização de recursos pedagógicos mais adequados aos autistas.
Palavras-chave: pessoal de saúde; reabilitação; centros de reabilitação; transtorno autístico; transtorno do espectro autista.
Abstract
Autism spectrum disorder is a developmental disorder that consists of a neurobiological disorder and causes impairments in social interaction, communication, and language. The objective was to identify the challenges faced by professionals at a specialized rehabilitation center to treat autistic children in a city in the north of Minas Gerais. This is a descriptive study with a qualitative approach, carried out with 09 professionals. Data were collected in August 2020 through a semi-structured interview and analyzed using thematic analysis. The difficulties of professionals to provide care to autistic children are of a different nature, permeating the very conduct to be adopted in the treatment, family issues, financial difficulties to obtain adequate pedagogical resources to stimulate the child, and the lack of skills of teachers to include the child in the school environment. The professionals seek to alleviate the difficulties through professional development, making the family responsible for the treatment, exchanging experiences with other professionals, and establishing individualized care plans for the autistic person. It is concluded that there are many aspects that need to be worked on to offer a better-quality service to the child, ranging from family engagement in treatment to the availability of more adequate pedagogical resources for the autistic.
Keywords: health personnel; rehabilitation; rehabilitation centers; autistic disorder; autism spectrum disorder.
Resumen
El trastorno del espectro autista es un trastorno del desarrollo que consiste en un trastorno neurobiológico y causa problemas en la interacción social, en la comunicación y en el lenguaje. El objetivo fue identificar los retos que enfrentan los profesionales de un centro de rehabilitación especializado en el tratamiento de niños autistas en una ciudad del norte de Minas Gerais. Se trata de un estudio descriptivo de orden cualitativo, realizado con 9 profesionales. Los datos se recopilaron en agosto de 2020 por medio de entrevista semiestructurada y se analizaron mediante análisis temático. Las dificultades de los profesionales para atender a los niños autistas son de naturaleza diversa, pasan por la conducta a adoptar en el tratamiento, cuestiones familiares, dificultades económicas para obtener los recursos pedagógicos adecuados para estimular al niño y la falta de habilidades de los profesores para incluir al niño en el entorno escolar. Los profesionales buscan paliar las dificultades a través del desarrollo profesional, de la inclusión de la familia en el tratamiento, del intercambio de experiencias con otros profesionales y del establecimiento de planes de atención individualizados para el autista. Se concluye que son muchos los aspectos que es necesario trabajar para poder ofrecer un servicio de mejor calidad al niño, que va desde el involucramiento de la familia en el tratamiento hasta la provisión de recursos educativos más adecuados para autistas.
Palabras-clave: personal de salud; rehabilitación; centros de rehabilitación; trastorno autístico; trastorno del espectro autista.
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