Segregação social e racial na (re)produção do espaço urbano brasileiro: desafios de uma cidade educadora

Ivan Penteado Dourado; Marcio Tascheto da Silva; Telmo Marcon; Daniela dos Santos

doi:10.22169/revint.v19.e24do1003

Autores

Ivan Penteado Dourado Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) https://orcid.org/0000-0002-4529-831X
Marcio Tascheto da Silva Universidade Franciscana -UFN https://orcid.org/0000-0002-2113-3828
Telmo Marcon Universidade de Passo Fundo (UPF) https://orcid.org/0000-0002-9110-3210
Daniela dos Santos Universidade de Passo Fundo (UPF) https://orcid.org/0000-0001-9931-6352

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do1003

Palavras-chave:

Racismo Estrutural, Racismo Multidimensional, Cidade educadora, Direito à cidade

Resumo

O artigo de natureza bibliográfica e documental analisa a cidade numa dupla perspectiva: como espaço onde ocorre a produção e a reprodução de segregações socioeconômicas e raciais, mas, também como possibilidade da efetivação de direitos e de cidadania. A tensão entre direito à cidade e exclusão na e da própria cidade ganha diferentes contornos, mesmo que com intensidades diferentes. As cidades que se definem como educadoras estão desafiadas a aprofundar como ocorrem as práticas de segregação socioeconômica, cultural, política e racial em diferentes espaços, bem como, incrementar práticas que assegurem a cidadania. Dentro desse espectro, o artigo inicia com uma problematização geral, aprofunda os conceitos de racismo estrutural e multidimensional, confrontando-os com o direito à cidade no âmbito do debate sobre cidades educadoras e conclui apontando desafios para a garantia do direito à cidade e de como ela pode tornar-se efetivamente educadora.

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Biografia do Autor

Ivan Penteado Dourado, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)

Doutor em Educação pela Universidade de Passo Fundo. Professor no curso de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação UDESC/FAED (Grupo de pesquisa LUTE - Lutas Sociais, Trabalho e Educação)

Marcio Tascheto da Silva, Universidade Franciscana -UFN

Doutor em Educação pela UFRGS; Pós-doutorado em memória social e patrimônio cultural pela UFPEL. Professor pesquisador no curso de História e no mestrado em humanidades e linguagens da UFN. Membro fundador da Cátedra Unesco Cidade que Educa e Transforma.

Telmo Marcon, Universidade de Passo Fundo (UPF)

Doutor em História Social pela PUC/SP; pós-doutorado em Educação Intercultural pela UFSC. Professor e pesquisador no Instituto de Humanidades, Ciências, Educação e Criatividade (IHCEC) e no Programa de Pós-Graduação em Educação (mestrado e doutorado). Líder do grupo de pesquisa cadastrado no CNPq: Movimentos sociais populares, Estado e Políticas Públicas.

Daniela dos Santos, Universidade de Passo Fundo (UPF)

Doutoranda em Educação pelo PPGEDU da UPF. Professora na Escola de Ciências Agrárias, Inovação e Negócios da Universidade de Passo Fundo.

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