Segregação social e racial na (re)produção do espaço urbano brasileiro: desafios de uma cidade educadora

Ivan Penteado Dourado; Marcio Tascheto da Silva; Telmo Marcon; Daniela dos Santos

doi:10.22169/revint.v19.e24do1003

Autores/as

Ivan Penteado Dourado Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) https://orcid.org/0000-0002-4529-831X
Marcio Tascheto da Silva Universidade Franciscana -UFN https://orcid.org/0000-0002-2113-3828
Telmo Marcon Universidade de Passo Fundo (UPF) https://orcid.org/0000-0002-9110-3210
Daniela dos Santos Universidade de Passo Fundo (UPF) https://orcid.org/0000-0001-9931-6352

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do1003

Palabras clave:

Racismo Estrutural, Racismo Multidimensional, Cidade educadora, Direito à cidade

Resumen

El artículo bibliográfico y documental pretende analizar la ciudad desde una doble perspectiva: como espacio donde ocurre la producción y reproducción de segregaciones socioeconómicas y raciales, pero también como posibilidad para la realización de derechos y ciudadanía. La tensión entre el derecho a la ciudad y la exclusión dentro y fuera de la ciudad misma adopta contornos diferentes, pero es una realidad en muchas ciudades, aunque con diferentes intensidades. Las ciudades que se definen como educadoras tienen el desafío de profundizar en cómo se dan las prácticas de segregación socioeconómica, cultural, política y racial en diferentes espacios, así como de incrementar las prácticas que aseguren la ciudadanía. Dentro de este espectro, el artículo comienza con una problematización general, profundiza en los conceptos de racismo estructural y multidimensional, confrontándolos con el derecho a la ciudad en el ámbito del debate sobre ciudades educadoras y concluye señalando algunos desafíos para garantizar el derecho. a la ciudad y cómo puede convertirse efectivamente en educadora.

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Biografía del autor/a

Ivan Penteado Dourado, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)

Doutor em Educação pela Universidade de Passo Fundo. Professor no curso de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação UDESC/FAED (Grupo de pesquisa LUTE - Lutas Sociais, Trabalho e Educação)

Marcio Tascheto da Silva, Universidade Franciscana -UFN

Doutor em Educação pela UFRGS; Pós-doutorado em memória social e patrimônio cultural pela UFPEL. Professor pesquisador no curso de História e no mestrado em humanidades e linguagens da UFN. Membro fundador da Cátedra Unesco Cidade que Educa e Transforma.

Telmo Marcon, Universidade de Passo Fundo (UPF)

Doutor em História Social pela PUC/SP; pós-doutorado em Educação Intercultural pela UFSC. Professor e pesquisador no Instituto de Humanidades, Ciências, Educação e Criatividade (IHCEC) e no Programa de Pós-Graduação em Educação (mestrado e doutorado). Líder do grupo de pesquisa cadastrado no CNPq: Movimentos sociais populares, Estado e Políticas Públicas.

Daniela dos Santos, Universidade de Passo Fundo (UPF)

Doutoranda em Educação pelo PPGEDU da UPF. Professora na Escola de Ciências Agrárias, Inovação e Negócios da Universidade de Passo Fundo.

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