Processo formativo de professores da educação básica na perspectiva da teoria crítica
Palavras-chave:
Educação, Teoria crítica, Indústria cultural, Formação de professoresResumo
O trabalho tem como objeto central a análise da formação de professores à luz da Teoria Crítica, por meio dos conceitos de Indústria Cultural, Razão Instrumental e Emancipatória e Semiformação. Questionamos se estariam esses conceitos, mesmo implicitamente, presentes nos documentos relacionados à formação de professores atuantes na educação básica. Elencamos como objetivo geral analisar as diretrizes da formação continuada de professores da educação básica, expressas no parecer CNE/CP n.º 14/2020, denominada de BNC da Formação Continuada, por meio da Teoria Crítica. Utilizamos como metodologia a análise documental, tendo como documento norteador o parecer mencionado. Em linhas gerais, o documento apresenta três características: o seu aspecto limitador na formação do professor; o seu caráter generalista; e a sua capacidade de reforçar a semiformação no contexto educacional.
Downloads
Referências
ADORNO, T. W. Educação e emancipação. São Paulo: Paz e Terra. 1995. 190p.
ADORNO, T. W. Teoria da Semiformação. In: PUCCI, B.; ZUIN, A. A. S.; LASTÓRIA, L. A. C. N. (Org.). Teoria Crítica e inconformismo: novas perspectivas de pesquisa. Campinas, SP: Autores Associados, 2010. p. 07-40.
ADORNO, T. W.; HORKHEIMER, M. Dialética do esclarecimento. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1985. 223p.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 31 maio. 2021.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Portaria n.º 343 de 17 de março de 2020. Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia do Novo Coronavírus - COVID-19. 2020b. Diário Oficial da União, Seção 1, n. 53, p. 39, 18 mar. 2020a. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-343-de-17-de-marco-de-2020-248564376. Acesso em: 31 maio. 2021.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação/Conselho Pleno. Parecer CNE/CP n.º 14/2020, de 10 de julho de 2020. Diretrizes Curriculares Nacionais para aFormação Continuada de Professores da Educação Básica e Base Nacional Comum para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica (BNC-Formação Continuada). Brasília: Conselho Nacional de Educação, 2020b. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=153571-pcp014-20&category_slug=agosto-2020-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 20 maio. 2021.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Portaria n.º 882, de 23 de outubro de 2020. Homologa o Parecer CNE/CP nº 14/2020, do Conselho Pleno, do Conselho Nacional de Educação, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para Formação Continuada de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica - BNC-Formação Continuada. Diário Oficial da União, Seção 1, n. 205, p. 57, 26 out. 2020c. Disponível em: https://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp?data=26/10/2020&jornal=515&pagina=57. Acesso em: 20 maio. 2021.
DUARTE, R. Esquematismo e Semiformação. Educação & Sociedade, Campinas, v. 24, n. 83, p. 441-457, ago. 2003. DOI: doi.org/10.1590/S0101-73302003000200007. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/es/v24n83/a07v2483.pdf. Acesso em: 02 mar. 2021.
GIL, A. C. Métodos e Técnicas de pesquisa social. 7. Ed. São Paulo: Atlas, 2019. 230p.
HORKHEIMER, M. Eclipse da Razão. São Paulo: Centauro, 2002. 192p.
PUCCI, B. Teoria Crítica e Educação. In: PUCCI, B. (Org.). Teoria Crítica e educação: A questão da formação cultural na Escola de Frankfurt. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994. p. 11- 58.
PUCCI, B. Indústria Cultural e Educação. In: VAIDERGORN, J.; BERTONI, L. M. (Org.). Indústria Cultural e Educação (ensaios, pesquisas, formação). Araraquara: JM Editora, 2003. 232p.
SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Científico. 23ª ed. São Paulo: Cortez, 2007. 304p.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 REVISTA INTERSABERES
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Os direitos autorais dos artigos publicados na Revista são de acordo com a licença CC-BY-ND - Creative Commons ( https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/legalcode)
Esta licença permite que outras pessoas reutilizem o trabalho para qualquer finalidade, inclusive comercialmente; no entanto, não pode ser compartilhado com outras pessoas de forma adaptada e o crédito deve ser fornecido ao autor.
Os direitos autorais dos artigos publicados na Revista são do autor, com os direitos de primeira publicação para a Revista
