Processo formativo de professores da educação básica na perspectiva da teoria crítica
Palabras clave:
Educación, Teoría crítica, Industria cultural, Formación de profesoresResumen
O trabajo tiene como objeto central el análisis de la formación del profesorado a la luz de la Teoría Crítica de la Sociedad, a través de los conceptos de Industria Cultural, Razón Instrumental y Emancipadora y Semiformación. Nos preguntamos: ¿estos conceptos están presentes en los documentos relacionados con la formación de los profesores que trabajan en la educación básica, aunque sea de forma implícita? Por lo tanto, para dilucidar este cuestionamiento, nos planteamos como objetivo general analizar las orientaciones de la educación continua para los profesores de educación básica, expresadas en el dictamen CNE/CP n. 14/2020, denominado BNC de Educación Continua, a través de la Teoría Crítica. Se utilizó como metodología el análisis documental. En líneas generales, el documento analizado presenta tres características a destacar: Su aspecto limitador en la formación del cuerpo de profesores; su carácter generalista y su capacidad para reforzar la semiformación en contexto educativo.
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