Processo formativo de professores da educação básica na perspectiva da teoria crítica
Keywords:
Education, Critical theory, Cultural industry, Teacher educationAbstract
The work has as its central object the analysis of teacher education in the light of Critical Theory of Society, through the concepts of Cultural Industry, Instrumental Reason e Emancipatory and Semi-formation. We question whether these concepts are present in the documents related to the training of teachers who work in basic education, even if implicitly. Thus, in order to elucidate this questioning, we listed as a general objective to analyze the guidelines of continuing education for basic education teachers, expressed in the report CNE/CP n. 14/2020, called BNC of Continuing Education, through the Critical Theory. The document analysis was used as a methodology, having as a guiding document. In general lines, the analyzed document has three characteristics to be highlighted: Its limiting aspect in teacher training; its generalist character and its ability to reinforce semi-formation in the educational context.
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