As novas tecnologias educacionais como instrumentos constituintes da cultura escolar

Resumo

RESUMO

O presente trabalho pretende problematizar a inserção e uso das novas tecnologias educacionais na escola, como possibilidade de superar as práticas escolares “tradicionais”, de modo a produzir uma nova cultura escolar. Para lidar com as transformações sociais e tecnológicas, a escola busca alternativas em direção à produção de uma nova práxis educativa. A inserção das novas tecnologias no processo de escolarização impõe aos profissionais da educação redimensionar a prática pedagógica, considerando os novos modos de aprender. A escola, por sua vez, possui uma estrutura invariante. Essa organização é sustentada basicamente pela presença insubstituível do professor, do aluno, do material, do método, do currículo, do tempo e do espaço. A introdução das tecnologias digitais no espaço escolar é capaz de reordenar o cotidiano das práticas pedagógicas, produzindo assim novas culturas escolares. Todavia, a produção de uma mudança nas práticas pedagógicas da escola compõe-se da introdução dos recursos tecnológicos, mas também de vários outros fatores. É necessário perceber como as diferentes tecnologias foram inseridas e apropriadas, incrementando e modificando os processos de ensino-aprendizagem, produzindo assim novas formas de ensinar e aprender.

Palavras-chave: Novas tecnologias. Cultura escolar. Práticas pedagógicas

ABSTRACT

The present work intends to discuss the introduction and application of new educational technologies at school as a possibility to outperform the "traditional" school practice, in such a way to create a new school culture. In order to deal with the social and technological transformations, the school seeks alternatives towards the creation of a new educational praxis. The introduction of new technologies in the learning process demands that the education professionals reevaluate their teaching practice, taking into consideration the new modes of learning. School, on the other hand, has a stable structure. This organization is maintained basically by the irreplaceable presence of the teacher, the student, the material, the method, the curriculum, the time and the space. The introduction of digital technologies in the school setting is capable of rearranging the daily routine of the teaching practices, thus creating new school cultures. However, the generation of a change in the teaching practices at school requires the introduction of technological resources, but also of several other factors. It is necessary to understand how the different technologies were introduced and taken hold of, improving and modifying the teaching-learning processes, therefore producing new ways of teaching and learning.

Keywords: New technologies. School culture. Pedagogical practices.

RESUMEN

Este trabajo tiene como objetivo problematizar la inserción y el uso de las nuevas tecnologías de la educación en la escuela, como una posibilidad para superar las prácticas escolares "tradicionales", con el fin de producir una nueva cultura escolar. Para hacer frente a los cambios tecnológicos y sociales, la escuela busca alternativas hacia la producción de una nueva praxis educativa. La inserción de las nuevas tecnologías en el proceso de escolarización impone a los profesionales de la educación redimensionar la práctica pedagógica, considerando los nuevos modos de aprendizaje. La escuela a su vez, tiene una estructura invariante. Esta organización se sustenta principalmente por la presencia insustituible del profesor, del alumno, del material, del método, del currículo, del tiempo y del espacio. La introducción de las tecnologías digitales en el espacio escolar es capaz de reordenar el cotidiano de las prácticas pedagógicas, lo que produce nuevas culturas escolares. Sin embargo, la producción de un cambio en las prácticas pedagógicas de la escuela consiste en la introducción de los recursos tecnológicos, sino también de varios otros factores. Es necesario para comprender cómo las diferentes tecnologías fueron insertadas y adecuadas, mejorando y modificando los procesos de enseñanza-aprendizaje, con lo que se producen nuevas formas de enseñanza y aprendizaje.

Palabras-clave: Nuevas Tecnologias. Cultura Escolar. Prácticas.