O estado da questão sobre a escrita biográfica de educadoras brasileiras

Lia  Machado Fiuza Fialho; Francisca Genifer Andrade de Sousa

doi:10.22169/revint.v18.e023tl4005

Autores

Lia Machado Fiuza Fialho Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0003-0393-9892
Francisca Genifer Andrade de Sousa Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0001-8280-3250

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4005

Palavras-chave:

Biografia, Professora, Educação de mulheres, Mulheres educadoras

Resumo

Objetiva-se traçar o Estado da Questão (EQ) acerca da escrita biográfica de mulheres docentes em âmbito nacional possibilitando ampliar a visibilidade feminina na docência. Especificamente, busca-se evidenciar as principais discussões tecidas nas publicações, conhecer os percursos metodológicos utilizados e identificar as potencialidades e as lacunas existentes. Metodologicamente, utilizou-se a pesquisa do tipo EQ em três bases de dados: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações, Portal de Periódicos Capes e SiciELO. O EQ resultou em 46 estudos analisados na íntegra. Constatou-se que a metodologia da História Oral entrecruzada com fontes documentais como a mais utilizada, parca discussão sobre o exercício docente e potencialidade para preservar a memória e a história de mulheres.

Palavras-chave: Biografia; Professora; Educação de mulheres; Mulheres educadoras.

ABSTRACT

The objective is to trace the State of the Question (EQ) about the biographical writing of female teachers nationwide, making it possible to increase female visibility in teaching. Specifically, it seeks to highlight the main discussions woven in the publications, to know the methodological path use, and to identify the potentialities and existing gaps in the scientific research developed so far regarding this theme. As a methodological route, EQ-type research was used in three databases: Digital Library of Theses and Dissertations, Portal de Periódicos Capes, and SciELO. The EQ resulted in 46 studies which were analyzed in full. The analyzes infer the methodology of Oral History intertwined with documentary sources as the most used; little discuss the teaching practice; and potential to preserve the memory and history of women.

Keywords: Biography; Teacher; Women's education; Women educators.

RESUMEN

El objetivo es trazar el Estado de la Cuestión (EC) sobre la escritura biográfica de las docentes a nivel nacional, que permita aumentar la visibilidad femenina en la docencia. Específicamente, busca resaltar las principales discusiones tejidas en las publicaciones, para conocer el camino metodológico utilizado; e identificar las potencialidades y vacíos existentes en las investigaciones científicas desarrolladas hasta el momento en torno a este tema. Como ruta metodológica se utilizó investigación tipo EQ en tres bases de datos: Biblioteca Digital de Tesis e Dissertações, Portal de Periódicos Capes y SciELO. El EQ resultó en 46 estudios, que fueron analizados en su totalidad. Los análisis infieren la metodología de la Historia Oral entrelazada con las fuentes documentales como la más utilizada; poco discuten la práctica docente; potencial para preservar la memoria y la historia de las mujeres.

Palabras-clave: Biografía; Maestra; Educación de la mujer; Mujeres educadoras

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Biografia do Autor

Lia Machado Fiuza Fialho, Universidade Estadual do Ceará

Doutora em Educação Brasileira - Universidade Federal do Ceará, Pós-doutorada em Educação - Universidade Federal da Paraíba. Professora doutora do Centro de Educação da Universidade Estadual do Ceará, Professora Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE/UECE) e do Mestrado Profissional em Planejamento e Políticas Públicas (MPPP/UECE). Líder do Grupo de Pesquisa Práticas Educativas Memórias e Oralidades - PEMO. Editora da revista Educação & Formação do PPGE/UECE. Pesquisadora produtividade CNPq.

Francisca Genifer Andrade de Sousa, Universidade Estadual do Ceará

Doutoranda e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE). Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará-UECE (2017). Pesquisadora do grupo de pesquisa Práticas Educativas Memórias e Oralidades da Universidade Estadual do Ceará (PEMO/UECE).

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