O estado da questão sobre a escrita biográfica de educadoras brasileiras

Lia  Machado Fiuza Fialho; Francisca Genifer Andrade de Sousa

doi:10.22169/revint.v18.e023tl4005

Authors

Lia Machado Fiuza Fialho Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0003-0393-9892
Francisca Genifer Andrade de Sousa Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0001-8280-3250

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023tl4005

Keywords:

Biography, Teacher, Women's education, Women educators

Abstract

Although women have acted significantly in the educational context forming generations, they have been relegated to obscurity. Alternatively, the objective is to trace the State of the Question (EQ) about the biographical writing of female teachers nationwide, making it possible to increase female visibility in teaching. Specifically, it seeks to highlight the main discussions woven in the publications, to know the methodological path use, and to identify the potentialities and existing gaps in the scientific research developed so far regarding this theme. As a methodological route, EQ-type research was used in three databases: Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) of the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), Portal de Periódicos Capes, and Scientific Electronic Library Online (SciELO). The EQ resulted in 46 studies - 24 dissertations, 08 theses, and 14 articles - which were analyzed in full. The analyzes infer from recent studies, dating only from the last two decades of the 21st century; the methodology of Oral History intertwined with documentary sources as the most used; the preponderance in the discussion of macro-social conjunctures that situate the educators' experiences, but little discuss the teaching practice; potential to preserve the memory and history of women, and a gap in promoting the appreciation of teaching performance.

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Author Biographies

Lia Machado Fiuza Fialho, Universidade Estadual do Ceará

Doutora em Educação Brasileira - Universidade Federal do Ceará, Pós-doutorada em Educação - Universidade Federal da Paraíba. Professora doutora do Centro de Educação da Universidade Estadual do Ceará, Professora Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE/UECE) e do Mestrado Profissional em Planejamento e Políticas Públicas (MPPP/UECE). Líder do Grupo de Pesquisa Práticas Educativas Memórias e Oralidades - PEMO. Editora da revista Educação & Formação do PPGE/UECE. Pesquisadora produtividade CNPq.

Francisca Genifer Andrade de Sousa, Universidade Estadual do Ceará

Doutoranda e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE). Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará-UECE (2017). Pesquisadora do grupo de pesquisa Práticas Educativas Memórias e Oralidades da Universidade Estadual do Ceará (PEMO/UECE).

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