v. 14 n. 31 (2019): Aprendizagem enriquecida por tecnologias - Technology Enhanced Learning

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Publicado: 2019-05-08

Editorial

  • Aprendizagem enriquecida por tecnologias - technology enhanced learning

    Luana Priscila Wunsch, João Filipe Lacerda Matos, Ana Isabel Ricardo Gonçalves Pedro, João Manuel Piedade
    1-6
    DOI: https://doi.org/10.22169/ri.v14i31.1614

Dossiê

  • A curadoria de conhecimento em ambiências imersivas e os processos formativos de professores da educação básica com metodologias inovadoras

    Eduardo Fofonca, Nuria Pons Vilardell Camas
    7-19
    DOI: https://doi.org/10.22169/ri.v14i31.1596

  • O Youtube como instrumento de estímulo ao processo de aprendizagem nas universidades.

    Fernando Miguel Teixeira da Silva Coelho, João Batista Bottentuit Junior
    20-36
    DOI: https://doi.org/10.22169/ri.v14i31.1612

  • Projeto TEL@FTELAB: desenho de cenários de aprendizagem na formação inicial de professores de informática

    João Manuel Nunes Piedade, Ana Isabel Gonçalves Pedro, Abel Alexandre Silva, João Filipe Matos
    37-57
    DOI: https://doi.org/10.22169/ri.v14i31.1495

  • Classcraft: a aprendizagem que se transforma num desafio permanente!

    Dora Sofia Freire, Ana Amélia Carvalho
    58-74
    DOI: https://doi.org/10.22169/ri.v14i31.1527

  • O estado do conhecimento sobre competências digitais docentes: tendências e perspectivas internacionais

    Fernanda Roda Cassundé, Lina Morgado
    75-95
    DOI: https://doi.org/10.22169/ri.v14i31.1499

  • A percorrer o caminho da transformação (digital) na escola... o professor como agente de mudança!

    Joana Viana, Conceição Coelho
    96-108
    DOI: https://doi.org/10.22169/ri.v14i31.1503

  • Aprendizagem do teorema do valor intermediário numa abordagem exploratória com o geogebra

    Vilmar Gomes da Fonseca, Ana Cláudia Correia Batalha Henriques
    129-144
    DOI: https://doi.org/10.22169/ri.v14i31.1511

  • Uso de objetos tangíveis programáveis na aprendizagem da programação

    Cláudia Barata, João Filipe Matos
    109-128
    DOI: https://doi.org/10.22169/ri.v14i31.1505

  • O Projeto CLIL4U: implementação, monitorização e avaliação de um projeto de ensino bilingue

    Mário Rui Cruz, José António Costa, Paula Flores, Suzette Duarte, Paulo Silva
    145-167
    DOI: https://doi.org/10.22169/ri.v14i31.1530

  • New technologies and new literacies in the english classroom: a study

    Silene Cardoso
    168-186
    DOI: https://doi.org/10.22169/ri.v14i31.1523

Artigo

  • Estudo da qualidade de vida no trabalho de professores do ensino superior

    Ivana de França Garcia, Vera Lucia Pereira dos Santos, Izabelle Cristina Garcia Rodrigues, João Luiz Coelho Ribas, Ivana Maria Saes Busato, Rodrigo Berté
    187-197
    DOI: https://doi.org/10.22169/ri.v14i31.1419

  • Formação docente em EAD para processos híbridos

    Maria Cristina Marcelino Bento, Maria Cristina Marcelino Bento, Neide Aparecida Arruda de Oliveira, Luciani Vieira Gomes Alvareli, Paulo Sérgio de Sena
    198-211
    DOI: https://doi.org/10.22169/ri.v14i31.1432

  • Os desafios do tutor na formação de professores

    Sandra Mara Lara, Pura Lucia Oliver Martins, Rosangela Gasparim, Claudia Martins de Souza
    212-225
    DOI: https://doi.org/10.22169/ri.v14i31.1447

  • Reflexões sobre o papel do tutor na EAD

    Alvaro Martins Fernandes Júnior, Jorge Luiz Bernardi
    226-239
    DOI: https://doi.org/10.22169/ri.v14i31.1585

  • Avaliação da aprendizagem escolar: contexto histórico e suas pesquisas

    Veronica Cunha Barcellos, Daniele Borges, Gionara Tauchen
    240-259
    DOI: https://doi.org/10.22169/ri.v14i31.1459

  • Percepções de estudantes de matemática sobre pesquisa

    Zulma Elizabete de Freitas Madruga, Maria Elizabete Souza Couto
    260-274
    DOI: https://doi.org/10.22169/ri.v14i31.1463

  • Mídias sociais no contexto de escolas de tempo integral

    Rozane Zaion Rocha
    275-288
    DOI: https://doi.org/10.22169/ri.v14i31.1573

  • A superação do tecnicismo em uma perspectiva de formação humana integral na educação profissional e tecnológica

    Erinaldo Silva Oliveira, Ana Maria Silva Pantoja, Rosa Oliveira Martins de Azevedo
    389-303
    DOI: https://doi.org/10.22169/ri.v14i31.1561