Análise do tema “características dos seres vivos” em livro didático no ensino médio

Abstract

Resumo

Visto que o livro didático assumiu certa importância dentro da prática de ensino brasileira nestes últimos anos, há uma preocupação crescente em tornar este recurso mais adequado a compreensão dos alunos. Neste contexto, este trabalho propõe uma série de critérios que podem ser utilizados por professores de biologia, tendo como modelo o conteúdo as características dos seres vivos. Foram utilizados três livros didáticos que foram analisados com base em nove critérios de classificação, pretende-se, com este trabalho permitir uma maior reflexão por parte dos profissionais da área de biologia em relação a escolha dos livros didáticos que serão utilizados em sala de aula.

Palavras-chaves: Livro didático; Critérios de avaliação; Características dos seres vivos; Ensino de biologia.

Abstract

Since textbooks have become quite important within the Brazilian education system in recent years, there is growing concern in making such resource more appropriate to students’ understanding. Thus, the following study proposes a number of criterion that can be used by biology teachers, regarding the characteristics of living beings. Three textbooks, based on nine classification criterion, were used. Its objective is to allow further reflection by biology professionals regarding the selection of textbooks to be used in the classroom.

Keywords: Textbook; Evaluation criteria; Living beings characteristics; Biology teaching.

Resumen

Desde el libro de texto supone una cierta importancia en la práctica de la educación brasileña en los últimos años, existe una creciente preocupación en la fabricación de este uso más adecuado de comprensión del estudiante. En este contexto, el presente documento propone una serie de criterios que pueden ser utilizados por los profesores de biología, el contenido de modelado de las características de los seres vivos. tres libros de texto fueron utilizados los cuales fueron analizados en nueve criterios para la clasificación, se pretende con este trabajo permitirá una mayor reflexión por parte de los profesionales de la biología con respecto a la selección de los libros de texto para ser utilizados en el aula.

Palabras clave: Libros de texto; Criterios de evaluación; Características de los seres vivos; Enseñanza de la biología.

DOI: http://dx.doi.org/10.22169/revint.v11i24.1065