Educating Cities And Production of Knowledge: Social Network Analysis in Brazil

Authors

Keywords:

Educating Cities, Social Network Analysis (ARS), Integral Education

Abstract

The study deals with the theme Educating Cities, with the objective of mapping and analyzing social networks and the intellectual contributions of the main authors cited in dissertations and theses on the topic, in a time frame between 1990 and 2023, produced in post-graduate programs. Brazilian stricto sensu undergraduate courses, registered in the catalog of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) and in the catalog of the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), of the Brazilian Institute of Information in Science and Technology (IBICT). The origin of the research is qualitative and quantitative, created from the Social Network Analysis (SNA) methodology, using the Gephi software, which generated statistics to compose the analysis. It could be seen that the year 2022 had the highest number of publications; most of the work comes from institutions in the Southeast region; the network of authors highlights Gadotti, Trilla Bernet, Moll and Cabezudo as the most cited authors in the corpus; the network of intellectual contributions of the four main authors had as clusters of thought, Integral Education, which presents the convergent 'node', the network can serve as subsequent ideas that allow clusters to emerge, new categories, in relation to more particular issues.

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Author Biographies

Susana Schwartz Basso, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

Doutoranda em Educação (PPGEDU/URI) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - Campus de Frederico Westphalen/RS. Mestra em Educação (PPGEDU/URI) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - Campus de Frederico Westphalen/RS, Pós-graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela URI - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - Campus de Frederico Westphalen/RS (2019), Pós-Graduada em Práticas Pedagógicas Interdisciplinares pela Faculdade CESUSC (2010). Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Norte do Paraná (2009).

Dra. Luci Teresinha Marchiori dos Santos Bernardi, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

Possui Doutorado em Educação Científica e Tecnológica (2011) e Mestrado em Educação (2000) pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, Graduação em Matemática (1984) pela Universidade de Passo Fundo - UPF. Atualmente é professora permanente do Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI, Campus de Frederico Westphalen, integrante da Linha de Pesquisa Formação de Professores, Saberes e Práticas. É líder do Grupo de Pesquisa Processos Educativos: Formação de Professores, Saberes e Práticas - GPPE, participa da Red Internacional de Etnomatemática (REDINET) e da Rede Brasileira por Instituições Educativas Socialmente Justas e Aldeias, Campos e Cidades que Educam (REDHUMANI). 

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Published

2024-08-10

How to Cite

SCHWARTZ BASSO, S.; BERNARDI, L. T. M. dos S. Educating Cities And Production of Knowledge: Social Network Analysis in Brazil . REVISTA INTERSABERES, [S. l.], p. e24do1006, 2024. Disponível em: https://revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/2675. Acesso em: 28 oct. 2024.

Issue

v. 19 (2024): Revista Intersaberes

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Dossiê

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