A teoria das inteligências múltiplas como conceito de educação ambiental

Abstract

Pesquisa, de cunho exploratório e bibliográfico, propõe uma nova abordagem para a aprendizagem das questões ecológicas, a partir de uma analise da cognição humana. Fundamenta-se na Teoria das Inteligências múltiplas de Howard Gardner (1994), que preconiza a existência de oito formas de inteligência no ser humano, inclusive uma Inteligência Naturalista. Os princípios da Educação para a Sustentabilidade formaram o alicerce filosófico e pedagógico para definir o Saber Ambiental. O estudo leva em consideração a noção de como a inteligência naturalista se manifesta na interação com as demais inteligências e qual deva ser a sua relação com o saber ambiental. As conclusões sugerem que o desenvolvimento da inteligência seja pressuposto para o desenvolvimento da educação ambiental.