Professores e coordenadores pedagógicos diante das novas tecnologias na educação

Abstract

Resumo

Este trabalho apresenta a experiência de uma escola em processo de mudanças trazidas pelas tecnologias da comunicação e da informação. Diante disto, apresenta-se o conceito de mídia-educação, ressaltando o papel da escola e do professor neste novo contexto, o de criar condições de apropriação crítica e criativa das mídias. Foi realizada pesquisa de campo em uma escola privada do município de Campos dos Goytacazes (RJ/Brasil), a fim de analisar alguns aspectos do processo de implementação das novas tecnologias na perspectiva de coordenadores pedagógicos e professores. A análise das respostas indicou que ambos acreditam na importância da utilização das tecnologias no processo ensino-aprendizagem, havendo necessidade de formação continuada para que os profissionais da educação consigam acompanhar o ritmo das mudanças.

Palavras-Chave: Mídia-educação; Novas tecnologias; Formação continuada.

Abstract

This paper presents the experience of a school in the process of change brought by the technologies of communication and information. In view of this, it presents the concept of media education, highlighting the role of the school and the teacher in this new context, to create critical conditions of appropriation and creative of the media. Field research was conducted in a private school in the city of Campos dos Goytacazes (RJ / Brazil) in order to analyze some aspects of the implementation of new technologies in process perspective coordinators and teachers. The analysis of the responses indicated that both believe in the importance of using technology in teaching-learning process, requiring continuing education for education professionals keep pace with the pace of change.

Keywords: Media education; New Technologies; Lifelong learning.

Resumen

En este trabajo se presenta la experiencia de una escuela en el proceso de cambio producido por las tecnologías de la comunicación y de la información. En vista de esto, se presenta el concepto de educación para los medios, destacando el papel de la escuela y el maestro en este nuevo contexto, para crear las condiciones críticas de apropiación y creativo de los medios de comunicación. La investigación de campo se llevó a cabo en una escuela privada en la ciudad de Campos dos Goytacazes (RJ / Brasil) con el fin de analizar algunos aspectos de la aplicación de nuevas tecnologías en los coordinadores perspectiva de proceso y maestros. El análisis de las respuestas indicó ambos creen en la importancia del uso de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que requieren educación continua para los profesionales de la educación mantener el ritmo con el ritmo del cambio.

Palabras clave: Educación para los médios; Nuevas tecnologias; Educación continua.

DOI: http://dx.doi.org/10.22169/revint.v11i24.972