Formação continuada sobre avaliação no ensino remoto:  repercussões nas práticas docentes universitárias

João Victor da Silva; Larissa Cristina Inocencio; Dirce Aparecida Foletto de Moraes

doi:10.22169/revint.v18.e023do1008

Authors

João Victor da Silva Universidade Estadual de Londrina https://orcid.org/0000-0002-7467-6607
Larissa Cristina Inocencio Universidade Estadual de Londrina https://orcid.org/0000-0001-5521-2180
Dirce Aparecida Foletto de Moraes Universidade Estadual de Londrina https://orcid.org/0000-0002-1392-1605

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do1008

Keywords:

Learning assessment, Continuing teacher formation, Remote teaching

Abstract

The Covid-19 pandemic has promoted great changes and highlighted many difficulties in all areas of the educational process, among them the development of evaluation practices. In this sense, this study seeks to analyze the repercussions of a continuing education for a group of university professors on learning evaluation, in order to produce a theoretical reference that can reverberate in quality training policies for university professors. The methodology of this research is qualitative in nature, in the explanatory mode. The procedure was based on a questionnaire given at the end of the training course and a second questionnaire, applied two years later. The results showed that the continuing education was important for the teachers' teaching practice in remote teaching and also in the return to classroom teaching by providing new knowledge and critical reflections. The training allowed for new ways of thinking about learning evaluation, as the teachers were able to actively participate in the process, share and listen to their experiences and difficulties, critically analyze their teaching performance, and seek alternative ways to evaluate practices.

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Author Biographies

João Victor da Silva, Universidade Estadual de Londrina

Mestrando em Educação. Universidade Estadual de Londrina (UEL). Londrina-PR.

Larissa Cristina Inocencio, Universidade Estadual de Londrina

Graduada em Pedagogia. Universidade Estadual de Londrina (UEL). Londrina-PR.

Dirce Aparecida Foletto de Moraes, Universidade Estadual de Londrina

Doutora em Educação. Universidade Estadual de Londrina (UEL). Londrina-PR.

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