O FOMPE como sujeito transindividual da criação cultural na pós-graduação em educação

Márcea Andrade Sales; Jason Ferreira Mafra; Alexandro Braga Vieira

doi:10.22169/revint.v18.e023do2004

Authors

Márcea Andrade Sales Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
Jason Ferreira Mafra Universidade Nove de Julho – UNINOVE https://orcid.org/0000-0002-3650-8055
Alexandro Braga Vieira Universidade Federal do Espirito Santo - UFES https://orcid.org/0000-0001-5952-0738

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do2004

Keywords:

Postgraduate Education, Professional Postgraduate Education, Research and Social Intervention, Fompe

Abstract

On the theoretical basis of the concept of transindividual subject proposed by Lucien Goldmann (1970; 1972) in the perspective of cultural creation, this work has as its subject the historical journey of the National Forum of Professional Postgraduate Programs in Education (Fompe) between the years 2014 and 2022. The Fompe was created at the initiative of the coordinators of the stricto sensu Professional Postgraduate Programs in Education in Brazil at the beginning of the second decade of the XXI century and has proven to be a relevant academic space that currently connects almost all the programs of this modality of scientific research. Created on the basis of an authentic democratic process, this forum shows itself not only as a representative collective, but also as a transindividual subject, representing at the same time a collaborative network of knowledge, a space for the development of researchers and academic leaders, and for political education. In addition, it has been a significant site for the reception and renewal of scholarly discussions about education and the processes and dynamics of Brazilian postgraduate programs, especially the specificities of professional modality and social intervention. As an evolving movement, Fompe has remarkably contributed to its own identity and to the development of professional programs, highlighting paths, perspectives, and challenges for the future of research and pedagogical action in Brazilian education.

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Author Biographies

Márcea Andrade Sales, Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Doutora em Educação. Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Salvador/BA. Brasil.

Jason Ferreira Mafra, Universidade Nove de Julho – UNINOVE

Doutor em Educação. Universidade Nove de Julho (UNINOVE). São Paulo/SP. Brasil.

Alexandro Braga Vieira, Universidade Federal do Espirito Santo - UFES

Alexandro Braga Vieira

Doutor em Educação. Universidade Federal do Espirito Santo (UFES). Vitória do Espírito Santo/ES. Brasil.

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