Smartphone e instagram: aliados en la enseñanza de la tabla periódica

Resumen

Resumen

Este texto presenta un extracto de una disertación cuyo objetivo general era comprender cómo la Cultura de Convergencia (JENKINS, 2009), a través de una secuencia didáctica (SD), puede contribuir con la inserción de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la enseñanza de la tabla periódica. Con la ayuda de teléfonos inteligentes y redes sociales, la investigación ― de enfoque cualitativo y descriptivo (MINAYO, 2001; PRODANOV & FREITAS, 2013) y caracterizada como investigación sobre la práctica (PONTE, 2002) ―, se desarrolló con estudiantes de noveno grado de la educación básica en una institución educativa pública durante siete reuniones. En esta sección, presentamos las actividades desarrolladas en la 4ta y 5ta reunión con los estudiantes: concurso de imágenes, vía Instagram, para la preparación de una tabla periódica gigante. A partir de los registros escritos por los estudiantes, las observaciones realizadas por el profesor/investigador y los materiales recopilados a través de las redes sociales para verificar las contribuciones de la SD, dos aspectos fueron analizados: el papel asumido por el profesor/investigador y cómo se llevó a cabo el proceso de aprendizaje significativo ― por medio de la recepción y/o descubrimiento (AUSUBEL, 1963, 2003). En vista de los resultados obtenidos, verificamos que la Cultura de Convergencia ― en particular la cultura participativa ― aplicada a la enseñanza de la tabla periódica contribuye para que el maestro asuma el papel de facilitador, supervisor y mediador en el proceso de enseñanza-aprendizaje; además, se espera que el educador  promueva situaciones donde el aprendizaje significativo se produzca a través del descubrimiento, al recurrir a los subsunsores solidificados en las estructuras cognitivas de los estudiantes.

Palabras-clave: Tecnologías de la Información y la comunicación. Cultura de convergencia. Teléfono inteligente. Redes sociales. Enseñanza de la tabla periódica.