Os entrelaçamentos entre os movimentos de pesquisa e de criação: algumas reflexões

Resumen

Este artículo presenta resultados parciales de la investigación-creación desarrollada por un grupo de universidades y escuelas colaboradoras para discutir posibilidades de utilizar la tecnología de inmersión (video 360 grados) en el desarrollo de proyectos educativos y artísticos. Tiene como punto de partida la valoración de la perspectiva de adolescentes con edades entre 14 y 19 años, de diferentes orígenes, matriculados en escuelas públicas de la periferia del estado de Río de Janeiro y de la provincia de Quebec, Canadá, para presentar sus puntos de vista sobre sus territorios, a través del uso de tecnología de inmersión. En este artículo presentamos diversas modalidades de investigación-creación en un proyecto de desarrollo de videos 360, que establece diálogo entre distintos territorios. Identificamos los diferentes territorios educativos frecuentados por sujetos en sus diversidades culturales, políticas, económicas y sociales, bajo la égida de las tecnologías y las desigualdades sociales. El propósito es presentar algunos de los retos de esta producción colectiva y los espacios de encuentro creados a partir de las nuevas tecnologías, en un camino que requería volver a visitar la memoria de un territorio — cuando este se vio limitado por medidas sanitarias en el contexto de la pandemia COVID19 — y el desvelamiento de otros territorios, más íntimos y únicos, redefiniendo los espacios de circulación a partir de la re(construcción) de historias, valores y formas de percibir el mundo.