PRÁCTICAS DOCENTES EN EL CONTEXTO TECNOLÓGICO DIGITAL

Resumen

El objetivo del artículo es distinguir los conceptos de técnica y tecnología, así como problematizar y discutir el uso de diferentes dispositivos tecnológicos en el contexto educativo. Se argumenta, en este sesgo, que el uso de numerosos medios digitales en el aula puede contribuir a la mejora de las alfabetizaciones y otras acciones colaborativas entre los estudiantes, lo que favorece el desarrollo de un aprendizaje más dinámico y participativo para los involucrados. Esta producción científica estará guiada por una investigación cualitativa, básica, de base bibliográfica, de tipo descriptivo-exploratoria y trae como pregunta reflexiva: ¿cómo las alfabetizaciones digitales pueden potenciar las prácticas colaborativas en la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes? Por ello, el presente estudio buscará anclaje en los trabajos de Coscarelli (2016); Coscarelli y Ribeiro (2017) y Kersch et al. (2022), entre otros autores que pueden salir a la luz para componer el diálogo aquí reseñado.