Formação docente e novas tecnologias nas dissertações de um programa de mestrado profissional (2014 – 2016): o estado do conhecimento

Sueli Pereira Donato; Marcia  Maria  Fernandes de Oliveira

doi:10.22169/revint.v18.e023do2009

Autores/as

Sueli Pereira Donato Universidade Tuiuti do Paraná - Curitiba, Paraná. https://orcid.org/0000-0002-2759-5900
Marcia Maria Fernandes de Oliveira Centro Universitário UniDomBosco - Grupo SEB. https://orcid.org/0000-0001-9755-0612

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v18.e023do2009

Palabras clave:

Maestría Profesional en Educación; Formación de profesores; Nuevas tecnologías; Educación básica; Estado del conocimiento.

Resumen

With the objective of analyzing what the dissertations elaborated in the Postgraduate Program - Professional Master's in Education and New Technologies (PPGENT) of the Centro Universitário Internacional UNINTER on the theme of teacher training and new technologies in the interface with basic education point out. an exploratory research of a bibliographical nature, with a qualitative and quantitative approach of the state of knowledge referenced in Romanowski and ENS (2006). Of the 74 dissertations found in the period 2014 – 2016, available in the digital collection of the mentioned PPG, 34 constituted the corpus of analysis of this article. The results reveal the dimensions that integrate the research and interventions carried out: the dimension of knowledge and the dimension of professional performance.

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Biografía del autor/a

Sueli Pereira Donato, Universidade Tuiuti do Paraná - Curitiba, Paraná.

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUCPR. Mestre em Educação e Graduada em Pedagogia (licenciatura) pela PUCPR. Professora Adjunta no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd), Universidade Tuiuti do Paraná. É líder do Grupo de Pesquisa "Formação de Professores, Territórios Educativos e Representações Sociais (FOTERS)", integrado à rede de pesquisa do CIERS-ed/FCC-SP.

Marcia Maria Fernandes de Oliveira, Centro Universitário UniDomBosco - Grupo SEB.

Pós doutora em Formação de Professores na Educação Superior pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS (2013). Doutora em Geografia pela Universidade Federal do Paraná - UFPR (2010). Mestra em Geografia pela Universidade Federal do Paraná - UFPR (2006). Graduação (Licenciatura e Bacharelado) em Geografia pela Universidade Federal do Paraná - UFPR (2003). Associada a Rede Brasileira de Educação em Direitos Humanos - ReBEDH. Coordenadora dos cursos de Licenciatura em Geografia e Gestão Ambiental do Centro Universitário UniDomBosco - Grupo SEB.

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