Interfaces entre a escola e as cidades educadoras: perspectivas aos saberes docentes

Cíntia Mara Brighenti Radloff; Katiúscia Raika Brandt Bihringer; Daniela Tomio

doi:10.22169/revint.v19.e24do1007

Autores/as

Cíntia Mara Brighenti Radloff Universidade Regional de Blumenau - FURB https://orcid.org/0000-0001-5434-6662
Katiúscia Raika Brandt Bihringer Universidad Regional de Blumenau https://orcid.org/0000-0001-7166-7943
Daniela Tomio Universidad Regional de Blumenau https://orcid.org/0000-0001-5578-7822

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do1007

Palabras clave:

Ciudad educadora, Escuela, Formación de profesores, Enseñar conocimientos

Resumen

Nuestro objetivo es analizar las prácticas educativas, publicadas por la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras (AICE) y que se desarrollan en las escuelas, estableciendo relaciones con la dimensión social de la profesionalidad docente. En una investigación bibliográfica en línea, analizamos un conjunto de Experiencias Destacadas, publicadas en el sitio web oficial, e identificamos el espacio-lugar de las escuelas en las Ciudades Educadoras. Interpretamos en las experiencias analizadas un compromiso social de los docentes con sus comunidades y territorios, en prácticas que se vinculan con otros contextos de la ciudad. Concluimos que es necesario valorar la enseñanza del conocimiento y su construcción colectiva en los itinerarios formativos en/por la escuela, ubicada en la ciudad.

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Biografía del autor/a

Cíntia Mara Brighenti Radloff, Universidade Regional de Blumenau - FURB

Estudiante de Doctorado en Educación en la Universidad Regional de Blumenau – FURB. Profesora de Historia en la escuela estatal de la ciudad de Ibirama, Estado de Santa Catarina – Brasil. ORCID: https://orcid. org/0000-0001-5434-6662. Correo electrónico: cintia_m.b@terra.com.br

Katiúscia Raika Brandt Bihringer , Universidad Regional de Blumenau

Estudiante de Doctorado en Educación en la Universidad Regional de Blumenau – FURB. Profesora de Idioma Inglés en la escuela estatal de la ciudad de Ibirama, Estado de Santa Catarina - Brasil. https://orcid.org/0000-0001-7166-7943. Correo electrónico: katiraika@gmail.com

Daniela Tomio, Universidad Regional de Blumenau

Doctorado en Educación Científica y Tecnológica por la Universidad Federal de Santa Catarina - UFSC. Profesor de los Programas de Postgrado en Educación (PPGE) y Enseñanza de Ciencias Naturales y Matemáticas (PPGECIM) de la Universidad Regional de Blumenau, estado de Santa Catarina, Brasil. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5578-7822. Correo electrónico: dtomio@furb.br

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