Educação e tecnologia: conexões propícias à formação docente na sociedade em rede

Resumo

RESUMO

Este artigo insere-se nas discussões sobre educação a distância no ensino superior. Analisa-se a experimentação ocorrida em uma instituição pública da Região Nordeste do Brasil, situada em Alagoas, na Disciplina Estágio Supervisionado II, parte contextual curricular do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. A partir disso, pergunta-se: que apropriação tem os alunos matriculados em um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, em uma instituição pública de ensino da Região Nordeste, para transmutar propostas pedagógicas recomendáveis para a sociedade em rede? Para tanto, foi realizada pesquisa qualitativa com os discentes participantes da disciplina que a avaliaram. À luz da subjetividade, os apontamentos revelados nos registros discentes deram indícios dos sinais comunicativos que precisam ser privilegiados por professores desse período contemporâneo. No caso específico deste trabalho, as recomendações dirigem-se para docentes autores que atuam em projetos e cursos ofertados em ambientes virtuais de aprendizagem. Submete-se a apreciação dos interessados, em estudos na linha das TDIC, a linguagem entendível em sala de aula online, apresentada por 14 pensamentos reflexivos discente, de um Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, de uma instituição pública, inserida em um dos espaços do rincão nordestino.

Palavras-chave: Educação a distância;Ambiente virtual de aprendizagem;Comunicação.

ABSTRACT

The following paper is part of the discussions on long distance education in higher education. There is an analysis of an experiment performed at a public institution in the Northeast Region of Brazil, located in Alagoas, in the Discipline of Supervised Graduate Training II, part of the Bachelor's Degree in Biological Sciences. The authors ask: “What knowledge students, enrolled in a Bachelor's Degree in Biological Sciences in a public institution of education in the Northeast Region, have to change pedagogical proposals that would be appropriate for the network society?”So, a qualitative research was performed with the participating students of the discipline that evaluated it. Under a subjective point of view, the information found in the students’ records showed the communicative features that need to be privileged by teachers of this contemporary period. In this case in particular, the recommendations are directed to teaching authors who work on projects and programs offered in virtual learning environments. For those who are interested inDigital Information and Communication Technologies(DICT), when it comes to online classroom language, the study displays the opinions of 14 students from a Biological Sciences Undergraduate Program of a public institution. Such institution is located in the far country side of Brazilian Northeast.

Keywords: long distance education, virtual learning environment, communication.

RESUMEN

Este artículo se inserta en las discusiones sobre educación a distancia en la enseñanza superior. Se analiza la experimentación ocurrida en una institución pública de la Región Nordeste de Brasil, situada en Alagoas, en la Disciplina Etapa Supervisionado II, parte contextual curricular del Curso de Licenciatura en Ciencias Biológicas. A partir de eso, se pregunta: ¿qué apropiación tiene los alumnos matriculados en un curso de Licenciatura en Ciencias Biológicas, en una institución pública de enseñanza de la Región Nordeste, para transmutar propuestas pedagógicas recomendables para la sociedad en red? Para ello, se realizó una investigación cualitativa con los participantes participantes de la disciplina que la evaluaron. A la luz de la subjetividad, los apuntes revelados en los registros discentes dieron indicios de los signos comunicativos que necesitan ser privilegiados por profesores de ese período contemporáneo. En el caso específico de este trabajo, las recomendaciones se dirigen a docentes autores que actúan en proyectos y cursos ofrecidos en ambientes virtuales de aprendizaje. Se presenta la apreciación de los interesados, en estudios en la línea de las TDIC, el lenguaje entendible en aula en línea, presentada por 14 pensamientos reflexivos discentes, de un Curso de Licenciatura en Ciencias Biológicas, de una institución pública, insertada en uno de los espacios del rincón nordestino.

Palabras-chave: Educación a distancia;Entorno virtual de aprendizaje;Comunicación.

DOI: http://dx.doi.org/10.22169/revint.v13i28.1370