Metodologias ativas no ensino médio integrado sob a perspectiva da educação integral

Heidy Nunes de Ávila; Gustavo Pereira Pessoa

doi:10.22169/revint.v16i37.1866

Autores

Heidy Nunes de Ávila Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG)
Gustavo Pereira Pessoa Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG)

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v16i37.1866

Resumo

Resumo

Este artigo relata resultados de pesquisa empírica realizada com professores do Ensino Médio Integrado dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais. Objetivou-se investigar as concepções, práticas e conhecimentos dos participantes acerca de metodologias ativas e formação humana integral. Na coleta de dados foi utilizado questionário composto por questões objetivas e subjetivas; os dados obtidos foram analisados qualitativamente e organizados pelas seguintes categorias: formação e experiência profissional; concepção sobre ensino e aprendizagem e práticas educativas; conhecimento sobre metodologias ativas e formação humana integral. A pesquisa mostrou que, embora os docentes possuam concepções e conhecimentos favoráveis à utilização de metodologias ativas, a prática docente ainda se mantém fortemente vinculada a visões e métodos tradicionais. Identificou-se, ainda, diante de desafios apontados pelos docentes, a necessidade de maior aprofundamento nas questões acerca da integração do Ensino Médio e da Educação Integral.

Palavras-chave: Metodologias ativas. Educação integral. Ensino médio integrado.

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Biografia do Autor

Heidy Nunes de Ávila, Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG)

Mestranda do Programa de Pós-Graduação Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) - Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) - Campus Ouro Branco

Gustavo Pereira Pessoa, Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG)

Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-Minas), Mestre em Gestão Social, Educação e desenvolvimento local pelo Centro Universitário UNA, Especialista em Educação Ambiental pelo Centro de Estudos e Pesquisas Educacionais de Minas Gerais (CEPEMG) e graduado em Ciências Biológicas pela PUC-Minas – Professor do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) - Campus Ibirité e Professor do ProfEPT no Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) - Campus Ouro Branco.

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