Metodologias ativas no ensino médio integrado sob a perspectiva da educação integral

Heidy Nunes de Ávila; Gustavo Pereira Pessoa

doi:10.22169/revint.v16i37.1866

Authors

Heidy Nunes de Ávila Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG)
Gustavo Pereira Pessoa Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG)

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v16i37.1866

Abstract

Abstract

This article reports the results of an empirical research carried out with Integrated High School teachers from the Federal Institutes of Education, Science and Technology of Minas Gerais. The objective was to investigate the participants' conceptions, practices and knowledge about active methodologies and integral human development formation. In the data collection, a questionnaire composed of objective and subjective questions was used; the data obtained were analyzed qualitatively and organized into the following categories: training and professional experience; conception about teaching and learning and educational practices; knowledge of active methodologies and comprehensive human training. The research showed that, although the teachers have conceptions and knowledge favorable to the use of active methodologies, the teaching practice still remains strongly linked to traditional views and methods. It was also identified, in the face of challenges pointed out by the teachers, the need for greater depth in the questions about the integration of High School and Integral Education.

Keywords: Active methodologies. Integral education. Integrated High School.

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Author Biographies

Heidy Nunes de Ávila, Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG)

Mestranda do Programa de Pós-Graduação Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) - Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) - Campus Ouro Branco

Gustavo Pereira Pessoa, Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG)

Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-Minas), Mestre em Gestão Social, Educação e desenvolvimento local pelo Centro Universitário UNA, Especialista em Educação Ambiental pelo Centro de Estudos e Pesquisas Educacionais de Minas Gerais (CEPEMG) e graduado em Ciências Biológicas pela PUC-Minas – Professor do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) - Campus Ibirité e Professor do ProfEPT no Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) - Campus Ouro Branco.

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