Uso de TICs em conjunto com a metodologia de aprendizagem baseada em problemas no ensino de algoritmos: um estudo de caso aplicado a um curso técnico do IFMG

Wesley Gomes de Almeida; Bruno Ferreira; Edio da Costa Júnior

doi:10.22169/revint.v16i37.2002

Autores

Wesley Gomes de Almeida Docente no Instituto Federal de Minas Gerais - Campus São João Evangelista – MG.
Bruno Ferreira Docente no Instituto Federal de Minas Gerais – Campus Formiga – MG.
Edio da Costa Júnior Docente no Instituto Federal de Minas Gerais – Campus Arcos – MG.

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v16i37.2002

Resumo

RESUMO

A presente pesquisa teve como objetivo aplicar e analisar o uso de Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC), em conjunto com a metodologia de aprendizagem baseada por problemas (ABP), no ensino de algoritmos em um curso Técnico de Informática do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG). O trabalho foi desenvolvido por meio de experimentação de campo via projeto de ensino, o qual foi executado por dois anos com estudantes do ensino técnico. Foram realizadas análises acadêmicas dos estudantes participantes e não participantes do projeto e também uma avaliação por meio de um questionário para compreender a percepção dos estudantes perante as novas metodologias aplicadas. Contudo, foi possível constatar que os alunos participantes do projeto mostraram desempenho acadêmico superior, referente à disciplina deIntrodução à Programação em relação aos alunos que não tiveram contato com a metodologia proposta. Os estudantes também demonstraram apreço pela metodologia do projeto indicando maior aprendizagem e motivação referente aos assuntos ligados às disciplinas de programação.

Palavras-chave: Aprendizagem baseado em problemas. TICs. Algoritmos. Ensino Técnico.

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Biografia do Autor

Wesley Gomes de Almeida, Docente no Instituto Federal de Minas Gerais - Campus São João Evangelista – MG.

Doutor em Computação Aplicada pelo INPE.

Bruno Ferreira, Docente no Instituto Federal de Minas Gerais – Campus Formiga – MG.

Doutor em Ciência da Computação pela UFMG.

Edio da Costa Júnior, Docente no Instituto Federal de Minas Gerais – Campus Arcos – MG.

Doutor em Geofísica Espacial pelo INPE.

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