Conectando culturas com Inteligência Artificial Generativa

Arthur Silva Araújo; Raquel Salcedo Gomes; Roberto Pereira do Nascimento; Dante Augusto Couto Barone; Alberto Bastos do Canto Filho

doi:10.22169/revint.v19.e24do3001

Autores

Arthur S. Araújo Universidade Federal do Rio Grande do SUL - UFRGS https://orcid.org/0000-0002-9905-6850
Raquel Salcedo Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS https://orcid.org/0000-0001-9497-513X
Roberto Nascimento Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS https://orcid.org/0000-0002-2909-3189
Dante Barone Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS https://orcid.org/0000-0002-5133-0144
Alberto Filho Universidade Federal do Rio Grande do Sul - PPGIE/UFRGS https://orcid.org/0000-0003-0822-3797

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24do3001%20

Palavras-chave:

Adaptação Cultural, Estudantes Estrangeiros, Inteligência Artificial Generativa, ChatGPT, Educação Internacional

Resumo

Este estudo visa explorar e investigar o potencial da inteligência artificial (IA) generativa, especialmente do ChatGPT, no auxílio a estudantes estrangeiros em sua adaptação cultural em um novo país. A pesquisa envolveu imigrantes da Venezuela e do Haiti em um curso profissionalizante de curta duração no ano de 2023, na cidade de Porto Alegre. Os resultados destacam o papel importante do ChatGPT ao fornecer suporte e informações para a adaptação cultural de estudantes estrangeiros e integrá-los mediante as tecnologias generativas. Releva destacar que a IA complementa, em vez de substituir, o suporte e o acolhimento humano, ampliando oportunidades de aprendizagem e enriquecendo a experiência dos estudantes estrangeiros em sua adaptação cultural.

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Biografia do Autor

Arthur S. Araújo, Universidade Federal do Rio Grande do SUL - UFRGS

Doutorando em Informática na Educação - PPGIE/UFRGS.

Raquel Salcedo, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Doutora em Informática na Educação - PPGIE/UFRGS.

Roberto Nascimento, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Doutorando em Informática na Educação - PPGIE/UFRGS

Dante Barone, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Doutor em Informática - Institut National Polytechnique de Grenoble - França

Alberto Filho, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - PPGIE/UFRGS

Doutor em Informática na Educação - PPGIE/UFRGS.

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