BNCC e desigualdades sociais: análise partindo dos princípios pedagógicos educacionais de Paulo Freire

Iane De Almeida Oliveira; Peri Mesquida; Lindomar Wessler Boneti

doi:10.22169/revint.v19.e24tl4014

Autores

Iane De Almeida Oliveira Pontifícia Universidade Católica do Paraná
Peri Mesquida Pontifícia Universidade Católica do Paraná https://orcid.org/0000-0002-8006-1465
Lindomar Wessler Boneti Pontifícia Universidade Católica do Paraná. https://orcid.org/0000-0003-1028-4046

DOI:

https://doi.org/10.22169/revint.v19.e24tl4014

Palavras-chave:

BNCC, Desigualdade Social, Paulo Freire

Resumo

Este artigo pretende realizar uma análise crítica da BNCC – educação básica - e sua eventual contribuição para a população em condições de desigualdades sociais, à luz do pensamento da pedagogia filosófica e sociopolítica de Paulo Freire. Examinamos detalhes da redação da BNCC, os comparando com as necessidades da população em condições de desigualdade social, verificando se a BNCC, tal como se apresenta, tem afinidade com o universo dos social e economicamente excluídos. Utilizamos a hermenêutica fenomenológica crítica como método e a pesquisa documental e bibliográfica, como metodologia, ressaltando o pensamento de Ivan Illich (1985), István Mészáros (2008), Boneti (2007), Mesquida e Santos (2014), Freire (1997; 1997a; 2002a; 2002b;2002c). Concluímos, a partir do pensamento freiriano, que o ensino institucionalizado pela BNCC, contribui para acentuar as desigualdades sociais e educacionais.

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Biografia do Autor

Iane De Almeida Oliveira, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Pedagoga Licenciada pela Universidade Tuiuti do Paraná – Professora da Educação Infantil na Rede Municipal Colombo – PR. –Atuando na Secretaria de Educação do Município de Colombo. Mestranda em Educação, pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Peri Mesquida, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Doutor em Ciências da Educação Université de Genève (1986). Pós-Doutorado em Epistemologia Université de Génève (1993). Pós-Doutorado em Pestalozzi e Freire pela Université de Friboug (2016). Atualmente é professor Titular da Pontifícia Universidade Católica do Paraná/PUCPR.

Lindomar Wessler Boneti, Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Doutor em Sociologia (PhD) em Sociologia pela Université Laval, Québec, Canadá (1995) e Pós-Doutorado no Departamento de Ciências da Educação da Université de Fribourg, Suiça (2008). Atualmente atua como Professor e Pesquisador do Curso de Ciências Sociais, do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos e Políticas Públicas da Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

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