BNCC e desigualdades sociais: análise partindo dos princípios pedagógicos educacionais de Paulo Freire
Palavras-chave:
BNCC, Desigualdade Social, Paulo FreireResumo
Este artigo pretende realizar uma análise crítica da BNCC – educação básica - e sua eventual contribuição para a população em condições de desigualdades sociais, à luz do pensamento da pedagogia filosófica e sociopolítica de Paulo Freire. Examinamos detalhes da redação da BNCC, os comparando com as necessidades da população em condições de desigualdade social, verificando se a BNCC, tal como se apresenta, tem afinidade com o universo dos social e economicamente excluídos. Utilizamos a hermenêutica fenomenológica crítica como método e a pesquisa documental e bibliográfica, como metodologia, ressaltando o pensamento de Ivan Illich (1985), István Mészáros (2008), Boneti (2007), Mesquida e Santos (2014), Freire (1997; 1997a; 2002a; 2002b;2002c). Concluímos, a partir do pensamento freiriano, que o ensino institucionalizado pela BNCC, contribui para acentuar as desigualdades sociais e educacionais.
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